留學(xué)申請(qǐng) 規(guī)劃先行_天天熱議

（圖源：千庫(kù)網(wǎng)）

日前發(fā)布的《2023中國(guó)學(xué)生留學(xué)白皮書本科篇》指出，海外院校在錄取時(shí)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)全面評(píng)估申請(qǐng)人背景，既考察學(xué)生的在校GPA、標(biāo)化成績(jī)等“硬件”，也評(píng)估課外活動(dòng)、獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)、面試表現(xiàn)等“軟件”。如何提升申請(qǐng)綜合實(shí)力，收獲Offer？幾名有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和留學(xué)專業(yè)人士給出相關(guān)建議。

盡早關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)

(資料圖片)

李佳欣在今年申請(qǐng)季中成功被美國(guó)康奈爾大學(xué)錄取，圓夢(mèng)藤校。談到申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，李佳欣說(shuō)：“美國(guó)大學(xué)的本科申請(qǐng)強(qiáng)調(diào)全面評(píng)估法（HolisticReview），主要考察要素包括在校GPA、托福/SAT/ACT成績(jī)、課外活動(dòng)、獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)、申請(qǐng)文書、面試表現(xiàn)等。如果想要沖刺好的院校，我認(rèn)為要盡早做長(zhǎng)線留學(xué)規(guī)劃，例如，我第一次考托福成績(jī)不理想，但好在有時(shí)間沖刺更高分?jǐn)?shù)，第二次考到119（滿分120），提升了自己的學(xué)術(shù)背景。”

托普仕國(guó)際教育業(yè)務(wù)總監(jiān)李開(kāi)會(huì)介紹：“在申請(qǐng)留學(xué)時(shí)，我們通常將學(xué)生的院校背景、專業(yè)績(jī)點(diǎn)、各類留學(xué)考試的成績(jī)等合并稱為學(xué)生的‘硬實(shí)力’，而實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷、科研競(jìng)賽、課外活動(dòng)、面試表現(xiàn)等個(gè)性化經(jīng)歷則屬于申請(qǐng)學(xué)生的‘軟實(shí)力’。尤其是在申請(qǐng)排名靠前的學(xué)校時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，一般而言，申請(qǐng)學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)需要達(dá)到學(xué)校的較高要求，還要有豐富的課外活動(dòng)體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素養(yǎng)。”

為了提升申請(qǐng)時(shí)的學(xué)術(shù)成績(jī)，人力資源專業(yè)的李艾琳花了不少工夫。她說(shuō)：“我在大一時(shí)便明確了想申請(qǐng)讀商科的碩士，因此額外選修了投資學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，力爭(zhēng)取得好成績(jī)，能在申請(qǐng)時(shí)體現(xiàn)我的學(xué)習(xí)能力。我周圍還有同學(xué)修讀了第二學(xué)位，這在跨專業(yè)申請(qǐng)時(shí)也能體現(xiàn)出學(xué)科背景的優(yōu)勢(shì)。”

根據(jù)專業(yè)安排課外活動(dòng)

啟德教育發(fā)布的《2023中國(guó)留學(xué)白皮書本科篇》顯示，隨著申請(qǐng)留學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，“軟實(shí)力”的強(qiáng)弱對(duì)于能否得到招生官的青睞至關(guān)重要。以申請(qǐng)博士項(xiàng)目為例，英國(guó)院校較為看重學(xué)生的實(shí)習(xí)或科研經(jīng)歷，如有專業(yè)相關(guān)的論文發(fā)表非常加分。其中，有2-4段實(shí)習(xí)和科研經(jīng)歷的博士申請(qǐng)人占比最高，分別達(dá)62%和57%。此外，發(fā)表過(guò)2篇及以上論文的占比達(dá)56%。

“對(duì)于不同專業(yè)的申請(qǐng)者，提升軟實(shí)力的途徑各不相同。”李開(kāi)會(huì)介紹，“對(duì)于商科學(xué)生，常見(jiàn)的途徑有參加商業(yè)運(yùn)營(yíng)比賽或參加實(shí)習(xí)，這些活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和管理能力。對(duì)于生物、物理等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生，可以多參加科研項(xiàng)目并嘗試發(fā)表論文，項(xiàng)目質(zhì)量高低、論文發(fā)表的期刊等級(jí)都會(huì)拉開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生間的差距。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生除了參加行業(yè)實(shí)習(xí)外，若有藝術(shù)作品參加大賽，也可以為申請(qǐng)加分。”

為了申請(qǐng)商科專業(yè)，李艾琳利用寒暑假時(shí)間，做了不少行業(yè)實(shí)習(xí)。她說(shuō)：“我在外資銀行和咨詢機(jī)構(gòu)分別做過(guò)和金融相關(guān)的工作，展現(xiàn)了我的跨專業(yè)想法不是‘一時(shí)興起’。我的其中一段實(shí)習(xí)在行業(yè)內(nèi)的知名公司，面試時(shí)被招生官重點(diǎn)提問(wèn)了這段經(jīng)歷，獲得表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。”

李佳欣申請(qǐng)的是環(huán)境科學(xué)專業(yè)，她曾在高中參加了斯坦福大學(xué)的人文夏校（SummerSchool）活動(dòng)，也參加了創(chuàng)新研究項(xiàng)目挑戰(zhàn)（CTB）競(jìng)賽、礦業(yè)科研項(xiàng)目等，活動(dòng)經(jīng)歷豐富、突出，幫助她收獲夢(mèng)校“入場(chǎng)券”。

獨(dú)特經(jīng)歷有助于加分

值得一提的是，看似與專業(yè)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，能為學(xué)生申請(qǐng)帶來(lái)驚喜。

“我在本科時(shí)有組織讀書沙龍的經(jīng)歷，這恰好成為我的申請(qǐng)加分項(xiàng)。”在美國(guó)讀研的林琳分享了自己的申請(qǐng)經(jīng)歷，“我喜歡讀書、表達(dá)觀點(diǎn)，上學(xué)時(shí)我邀請(qǐng)同學(xué)、學(xué)校老師在周末到學(xué)校咖啡館聚會(huì)，分享自己喜歡的書，談?wù)摃锏膬?nèi)容。面試時(shí)我向招生官講述了這段經(jīng)歷，這和我申請(qǐng)的企業(yè)管理專業(yè)看似無(wú)關(guān)，但其實(shí)展現(xiàn)了我的組織協(xié)調(diào)能力，招生官提出的問(wèn)題聚焦于我發(fā)起這件事的動(dòng)力、遇到的困難和解決辦法等，我認(rèn)為個(gè)性化的經(jīng)歷能讓人印象深刻，打動(dòng)對(duì)方。”

“部分海外院校考察學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)時(shí)，還看重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。”李開(kāi)會(huì)說(shuō)，“很多學(xué)校以此考察學(xué)生的精神面貌、是否具有冒險(xiǎn)精神等。尤其對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的名校來(lái)說(shuō)，招生官關(guān)注申請(qǐng)者的思維與個(gè)性，據(jù)此評(píng)估學(xué)生未來(lái)發(fā)展的潛力。換句話說(shuō)，學(xué)校不僅考查一個(gè)學(xué)生是否可以被錄取，也在判斷學(xué)生是否具備成為該校校友的潛力。”

陳冰在去年申請(qǐng)季中被美國(guó)布朗大學(xué)物理專業(yè)錄取。除了參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽和科研項(xiàng)目，陳冰還有不少生活化的課外活動(dòng)，比如做過(guò)社區(qū)和留守兒童學(xué)校的志愿者，創(chuàng)建個(gè)人微信公眾號(hào)，定期分享自己的繪畫作品等。

就讀于法國(guó)SKEMA高等商學(xué)院的葉森在面試時(shí)被問(wèn)到個(gè)人興趣。“當(dāng)我告訴對(duì)方我平時(shí)的愛(ài)好是攝影時(shí)，他眼前一亮，當(dāng)時(shí)我心中便覺(jué)得‘有戲’！我覺(jué)得如果條件允許，可以多培養(yǎng)些個(gè)人愛(ài)好，作為學(xué)生既要讀好書也要愛(ài)生活。”

啟德留學(xué)相關(guān)專家建議，尤其對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的院校和專業(yè)，學(xué)生務(wù)必要提前規(guī)劃不同階段的發(fā)力方向，有的放矢兼顧“軟”“硬”實(shí)力，讓申請(qǐng)之路走得更順暢。

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