快報：[首發] LSD作品：南京華潤置地·潤鴻府

前言：社群中心運營解決方案

(資料圖片僅供參考)

助力家長回歸陪伴與孩子共同成長的社群空間

社群（community）一詞源于拉丁語，意思是共享居住空間、興趣或其他共同點的人群，或是指親密的伙伴關系。

素質教育發展40余年來經歷了多重變化，對教育培養的要求也從全民量販教育轉向培養高質人才的方向進化。基于這一點，在居所選擇上父母們也希望得到從基礎能力培養到重視學業視的全方位素質教育配套居所。

因此，作為陪伴孩子與家長共同成長的公共空間和人居空間就顯得非常重要——如何通過更好的設計賦能符合當下與未來育兒助才的復合型居所和社群，便成為了本次項目思考的關鍵點。

Part. 1

中國素質教育的發展背景與現狀

素質教育誕生自1980年代，其概念承擔著更接近于國家政策引導中國教育產業發展的“理念和方向”。隨著我國經濟發展，當代家長對子女的要求已從單一粗暴的分數至上，逐漸轉向由內到外的能力補完。

作為臨近教育學校的居住空間，家長更關注居所、配套、社群的軟實力，目的是在學校之余可以彌補家庭教育缺位，解決其安心感的同時助力孩子綜合成長。

Part.2

社群空間補足課堂后“教育陣地”

作為補足校外教育的后方，大部分家庭和周邊社群沒有與學校形成互補，反而是功能重疊甚至是能力缺失。

一方面，這是因為絕大多數家長把孩子建構自我學習系統的期望全部寄托給學校系統。學校的減負、提前放學，就是在呼喚社區和家庭的參與，從而和學校形成里應外合的力量。

【潤+生活劇場】公共自習室實景圖

另一方面，近年來焦慮的父母們也出現了各類風格迥異的教育風格：從朝陽區某小學的北極畢業旅行到全國競賽、清華保送、藤校錄取這類的“常規操作”的精英式教育。再到如《小舍得》中田雨嵐對其子的批判和邀功行為的窒息式家庭教育。

家長與子女在越發復雜的學業焦慮中進一步內卷。這是因為在教育成長中，家長關心的痛點在于“對孩子成長的憂慮”，追其本質則在于“希望有人可以分憂”。

根據調研顯示，近四成家長幫孩子報名了至少一個校外課程，更多家長傾向于為孩子報名兩個及以上的學習品類。過往時間里，配套社區中的功能鮮少能夠匹配如此復雜多樣的學習要求。

面對家長們希望有人分憂其子女未來綜合素質及應試能力平衡發展的真實需求。南京華潤置地聯合LSD Interior Design，嘗試以空間為基底，通過解決方案的形式在本項目中解決。

Part.3

打造親子陪伴與共同成長型空間

針對父母在親子陪伴與共同成長中空間場景限制的痛點，LSD將【潤+生活劇場】和【潤鴻府底躍樣板間】的日常使用功能拆解，承擔家長與孩子的雙重成長發展需求。

潤鴻府的【潤+生活劇場】，打造了南京首個成長型社群交互中心，以社群的力量營造良好的學習成長環境；在“國際研學社”中補充親子雙方需要的的學習、辦公功能；在居住空間中，著重親子陪伴、無邊界交流以及兒童成長興趣培養。復數場景的疊加，讓父母、孩子、學校、社群四方的關系通過功能的建立得以補全。

【潤+生活劇場】 左右滑動查看

地下一層 ·『國際研學社』

潤鴻府底躍樣板間，契合華潤置地·潤鴻府項目的社區精神肌理，在設計美學的基礎上，為共同成長陪伴、滿足學習交流功能的人居空間需求，交出了一份嶄新的答卷。

地下一層以“國際研學社”為主旨，打造了一個充滿藝術氛圍的學習場景，整個空間分為五個功能區域，涵蓋藝術展示、閱讀、休息、競賽以及階梯多功能教室，匹配孩子全面發展的真實學習需求，同時也能成為家長居家辦公的場地。

進入地下一層，天花上的地圖剪影、樓梯旁的藝術照片展示墻，呈現出如同展覽館般的靜謐感受，沉浸式學習氛圍從這里開始自然生長。

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木質隔斷讓空間產生富有韻律的層次，展示柜上陳列的地球儀、航海船、古樸的書籍，帶領孩子和家長一同駛向知識的海洋。

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書吧映襯著柔和的燈光，深邃而溫暖，如同進入安靜的江南書院。墻面展示書架所擺放書籍以國內外教育、文化為主題，以滿足不同層次、不同需求的學習階段。卡座上方書架使知識觸手可得，木制半透隔斷提供私密性，孩子和父母可以互不干擾的閱讀休息。

水吧臺為學習的閑暇時刻提供了親切交談的場域，家長、老師可以與孩子溝通日常學習生活中的煩惱和趣事。吧臺的石材散發著歲月的滄桑，金屬凹龕與其形成頗有趣味的材質碰撞，構成一幅令人陶醉的圖畫。

競賽區可以進行手工制作、書寫毛筆字、繪畫、研討等活動，通過傳統藝術提高孩子的藝術修養和綜合能力。這里可以享受到豐富的學習和娛樂體驗，讓孩子充分發掘潛力、展示才華。

階梯講堂區域是整個地下一層空間中的重點部分，可以進行演講、交流分享會、上課、課題研究等各種教學與學術活動。空閑時，這里也可以成為父母的臨時會議場所。

一層 ·【墨香書意】

一層是充滿墨香書意的家庭居所，客廳采用LDKB一體化布局形式，父母與孩子共享這片場域空間，交流也可以無邊界的展開。

飄窗設置坐榻和小書架，方便孩子隨時閱讀。課余的閑暇時刻，父母在沙發上陪伴孩子觀看紀錄片，一起探索更多未知的世界。

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廚房采用玻璃推拉門，敞開時便與餐廳貫通串聯。晨昏時分的光影自窗外彌散進來，茶余飯后父母播放黑膠唱片，孩子們在樂曲聲中朗誦、默寫。淡淡書香環繞在整個家庭氛圍，讓課后再家學習也變成趣事。

主臥是父母的私享空間，風格延續學府溫潤雅致的氣質。從陪伴孩子成長進階到與孩子共同成長，良好的氛圍在整個家中環繞。

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男孩房的設計中，LSD通過研究8-12歲兒童的成長行為，嘗試打造一個“生態試驗艙”場景，在這里可以捉迷藏、做親子游戲。臥室窗臺書桌一體化的設計，讓這里成為能夠陪伴孩子成長的“生態成長雨林”。

女孩房著重關注孩子成長過程中的興趣愛好，一個小小繪畫家的藝術空間，蓬勃的生命力似是一支畫筆，而臥室就是畫布，點滴間描繪成長的精彩瞬間。

結語：

后素質教育時代，青少年成長與空間在未來的趨勢性

著名教育學者陶行知先生曾說：“多給孩子一些愛和關注，就是最好的陪伴與教育"。未來教育中，對學生而言的普惠主體將從校內轉向校內外結合的形式，即通過校外托管提供差異性服務完成對學生的素質教育延伸。

家長與孩童將進一步共同成長。我們相信社群空間將作為家長與子女共同成長的基礎場景，探尋真實需求的設計，將有機會放大更多效應，從而為配套教育實現助力。

最終，產業與城市、與空間、與人相連接。作為室內設計單位我們著眼于空間的美觀與功能的同時，也更關注其背后產業對未來產業與未來人居方式的影響與升華。

項目信息

項目名稱：華潤置地·潤鴻府

項目地址：江蘇 · 南京

項目面積：約207㎡

室內設計：LSD interior design

軟裝設計：LSD interior design

業主名稱：華潤置地華東大區南京片區公司

空間攝影：瀚墨視覺

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關鍵詞：