蕪湖一中教育集團延安學校老師為學生點朱砂啟智。（資料圖片)

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滁州市實驗中學的同學們開展假期心理素質拓展活動。（資料圖片）

安慶市迎江區華中路第三小學的勞動教師正在校外勞動教育實踐基地給學生介紹西瓜種植方法。（資料圖片）

盼望著，盼望著，悠長假期終于到來。7月1日開始，全省中小學生正式進入為期兩個月的暑假生活。今年暑假，“雙減”和“安全”依然是兩大主題。孩子們在快樂玩耍的同時，如何過一個充實的、有收獲的暑假？暑期的安全又將如何保障？家長應在其中發揮什么作用？面對這些問題，各地主管部門和中小學校給出了自己的答案。

暑假作業主打“特色”牌

閱讀一本自己心儀的書籍，遨游知識的海洋；解鎖一項新技能、學一門特長，返校后給老師和同學們展示；給自己的家人做幾道飯菜，享受濃濃的親情。對于學生們來說，“暑假作業”是假期標配。與傳統的用筆書寫完成的暑假作業不同，今年越來越多的學校將暑假作業作為五育并舉培養人才的抓手，作業兼顧“德智體美勞”。 這個暑假，“特色”成了全省中小學生們暑假作業的關鍵詞。

“我今年的暑假作業需要用筆寫的很少。主要是做手工和學唱一段黃梅戲，還有體育鍛煉和勞動。”合肥市永紅路小學四年級同學小曼說。據了解，今年暑假永紅路小學暑期作業圍繞“科學”和“傳統文化”展開，要求一二年級的孩子種植自己喜歡的盆栽，記錄種植、澆水、摘枯葉的場面（可以選擇畫圖或者拍照）和日期，畫出自己培育長大的盆栽；三年級要求觀察暑期月相，進行照片或者畫圖記錄，標記好時間（包括陽歷和農歷）；四五年級則是做一個scratch + 程序，或者自己動手做一個科技創意作品。在培養科創精神的同時，同學們還通過學習傳統文化藝術育美。可以用兒童畫、剪貼畫、水墨畫、版畫等創作形式呈現中國的“二十四節氣”；可以學唱黃梅戲、京劇的經典唱段品味戲曲之美。此外，同學們還要學會做一道菜，讓暑假在勞動中變得更為充實。

放假前夕，蕪湖一中教育集團延安學校的每位同學都收到一本《假期生活指導手冊》。手冊里記錄了孩子們在德智體美勞多方面的創新與實踐，見證著成長的點點滴滴。這本特殊的暑假作業里面除了對學科學習做出要求，還以延安學校“五星六藝”課程體系為基礎，對德智體美勞各方面都有涉及。每一個孩子的手冊都彰顯了自己的特色和創意，根據孩子特征布置作業，引導學生們假期對照著手冊自我全面發展。開學后教師再詳細批閱手冊，針對每個學生的實際情況去表揚、鼓勵和引導。滁州市實驗中學則布置“四明”特色暑假作業，讓每位學生在家長陪同下閱讀一本經典著作、觀看一場愛國主義題材電影、參加一次社會實踐、參與一次社區活動。通過開展“明德、明志、明禮、明心”教育課程，培養學生們家國情懷的感恩教育，責任擔當的養成教育，傳統文化的審美教育和身心健康的勞動教育，促使學生在青春期里德智體美勞全面發展。

“減負”扮靚孩子成長底色

因為時間較長，同時開學后又面臨著升高年級，所以每年暑假都是校外補習的重點時段。今年是“雙減”工作全面實施兩周年，為了將“雙減”工作繼續落到實處，給孩子一個身心健康的暑假，“減負”成了教育主管部門這個假期工作的重頭戲。各地通過專項檢查等方式嚴查違規補課，將暑假還給孩子，扮靚成長底色。

6月28日，合肥市開展夏季“監管護苗”第三輪專項行動，采取“聯查+抽查”“重點區域聯動”等方式，共出動執法人員814人次，巡查機構77個次，發現學科類“隱形變異”違規培訓問題24個。這些隱形機構大多隱藏在酒店、居民樓內，以興趣班、教育咨詢為名，實際進行學科輔導。“我們建議家長充分利用暑假契機，不盲目給孩子報班參加校外培訓，多參加豐富多彩的社會實踐、文化傳承活動，適度體育鍛煉，加強親子互動交流，讓孩子度過一個有意義的假期。”合肥市教育局相關人士表示，家長應理性給孩子報班培訓，在選擇校外培訓機構時要注意查看機構是否有“資質”，即培訓機構是否經過許可或營業執照經營范圍是否有與培訓課程相匹配的登記項目。

舒城縣今年暑假對“舒城縣校外培訓機構白名單”中的校外培訓機構合乎國家法令規范的培訓，予以跟蹤服務；對校外培訓機構“隱形變異”等違規培訓行為，實施嚴格監管，持續“亮劍”。該縣依托“校外培訓管理端” App數據稽核等功能，對縣域內所有校外培訓機構進行“拉網式”全面摸底，全面核查機構法人代表、證照、資金、人員、材料、場地、課程和價格等監管數據，并將全部機構納入全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺。針對一些校外培訓機構暗箱進行的隱形變異學科類培訓，舒城縣一直將其納入排查監管重點。專題治理以“一對一”“住家教師”“高端家政”“眾籌私教”“研學旅行”等名義違規開展的培訓。堅決遏制學科類培訓出現“超綱”“超前”“超時”“強化應試”等不良現象。嚴格要求校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日組織學科類培訓。

據了解，目前全省各地都在陸續開展假期校外培訓工作的規范治理。除了機構不能超綱組織學科補習，各學校也不得以任何理由在假期要求或組織學生集體到校上課、補課或統一組織自習，不得組織線上集體補課。分年級統籌各學科暑假作業，控制作業總量，提高作業質量，建立暑假作業效果評估機制。

學習和生活需提前規劃

每年暑假結束前，都會出現有學生哭著趕作業的現象。還有一部分學生把學校布置的作業用一個星期不分黑白晝夜地做完。然后期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩，這些都是假期規劃沒有做好。為此，老師們建議，暑假要統籌安排，科學合理地規劃假期學習、生活。

什么樣的規劃是科學合理的？要從哪些方面著手？合肥六中高新中學從學習和生活兩個方面給出了建議。首先是學習方面，家長可以和孩子一起制定學習計劃表，要求孩子按計劃進行學習。每天堅持進行課外閱讀，做暑假作業。養成早睡早起，積極參加體育鍛煉的好習慣。暑假是一個查漏補缺的最佳時期，家長可以監督孩子對已學的知識進行全面復習，總結經驗，查找不足，以便在新學期取得更大進步。初中高中階段的學生，還可以密切與班主任或授課老師的聯系，讓老師們了解自己假期學習動態。

生活方面則主要是培養自律和自理能力。首先是要正確上網，切勿沉迷手機，不去網吧等場所，避免受到不良影響。家長可以抽時間帶孩子去戶外運動等，讓孩子的身心得到放松。假期在家可以適當參與家務，做一些力所能及的事情，培養自己獨立生活能力和獨立意識。在學習之余，同學們也可以積極參與社區服務及社會實踐活動。培養關心社會、關心他人的社會責任感和參與社會公益事業的能力。

家校合力構筑暑假“安全網”

“你已進入危險水域，不要逗留，請立即離開！”在亳州高新區一處溝塘，每當有人靠近危險水域，旁邊的防溺水預警監測系統就會立即大聲“喊話”，提醒其遠離水域。與此同時，河塘巡護員通過手機接收到防溺水監測預警系統發出的預警信息，在第一時間到現場進行干預。據了解，這種會“喊話”的防溺水監測預警系統具有AI智能巡檢、自動告警、語音播報、遠程喊話等功能，對危險水域進行24小時視頻監測。截至6月中旬，亳州市防溺水監測預警系統共建設監控點位590個。其中，蒙城縣141個、利辛縣19個、亳州高新區199個、譙城區231個，均已投入使用。

進入暑假后各地已經迎來主汛期，有的家長會因工作忙留孩子獨自在家。因此，安全教育成了每年暑假開始前學校的重要一課，也貫穿著中小學生的整個暑期生活。我省各地通過形式多樣的安全教育，為暑假生活擰緊“安全閥”。

“孩子們要知道，似水年華青春好，江河烈馬不亂跑、不要亂跑......”暑假前夕，亳州市教育局高新區分局聯合亳州市第七小學策劃拍攝了《防溺水歌舞操》警示教育片。高新區十九里中心幼兒園協助公安系統拍攝了《人生沒有如果》防溺水警示宣傳片。從教室到操場，從公園到南湖，不同的場景設計了多樣化的主題內容，不同的手勢和肢體語言蘊含了防溺水警示教育常識。與此同時，各中小學借助“校園安全云服務”平臺、校園紅領巾廣播站、向日葵文化墻、雛鷹校報等宣傳陣地，多形式加強防溺水宣傳教育。亳州市第七小學為全體學生定制了“六不、兩會”防溺水手環，讓孩子時刻戴在手上，牢記防溺水安全常識。

桐城市壓實水域看管責任，該市落實塘口權屬主體責任人達3220人，明確率達到100%。同時對各類水域，尤其是鎮街自查和市級督查發現的隱患水域嚴格落實清單管理。截至目前，全市共設立防溺水警示牌14754個，懸掛警示標語2101條，配備救生器材6160套，設置防護欄115186米；在400余個事故易發多發水域安裝464個視頻監控和警報系統終端，各類水域防溺水“三個一”設施補充完善全面完成，“人防+物防+技防”疊加互補基本實現全覆蓋。全市各校已建立“校領導包保到班，班主任、學科教師包保到人”的雙重結對包保制度，全市登記在冊的2014名留守兒童均包保落實到位。

（安徽日報報業集團全媒體 記者 張曉嶸）

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