聚焦“第一資源” 擦亮教育品牌

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“老師，您好！”“老師，你辛苦了！”第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，全市各大商業(yè)廣場(chǎng)、交通要道的戶外大屏上滾動(dòng)播放“為教師亮燈”字幕，積極營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，激勵(lì)我市廣大教師和教育工作者積極投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐。

教師是立教之本、興教之源，是教育第一資源。近年來(lái)，我市著力打造“銅有強(qiáng)師”教育名片，堅(jiān)持把打造高質(zhì)量教師教育體系作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的“先手棋”，強(qiáng)化教研帶動(dòng)、示范引領(lǐng)、多元培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

作為全國(guó)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，我市堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，深化基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革，把好教師思想政治關(guān)、專業(yè)發(fā)展關(guān)、成才引導(dǎo)關(guān)，通過(guò)成立“名教師、名班主任、名校長(zhǎng)”“三名”工作室，打造名師的搖籃、教研的基地、交流的平臺(tái)和輻射的中心。通過(guò)實(shí)行“教壇新秀-骨干教師-學(xué)科帶頭人-優(yōu)秀教師”的梯度推進(jìn)培養(yǎng)模式，真正把“四優(yōu)”培育工程打造為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的“硬核”力量。

為切實(shí)發(fā)揮教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名校長(zhǎng)、名教師、名班主任等重要資源作用，帶動(dòng)更多青年教師、校長(zhǎng)向?qū)I(yè)化職業(yè)化方向發(fā)展，我市積極搭建理論指導(dǎo)和實(shí)踐探索橋梁，打造有深度、有寬度、有亮度、有厚度的教研平臺(tái)，創(chuàng)新舉辦市教研大講壇，為新一輪課程改革賦能，為“銅有強(qiáng)師”內(nèi)涵建設(shè)加碼。市教研大講壇通過(guò)邀請(qǐng)來(lái)自市內(nèi)外、省內(nèi)外教育教學(xué)領(lǐng)域的“大佬”，通過(guò)“實(shí)打?qū)崱薄懊鎸?duì)面”的輔導(dǎo)，聚焦教師發(fā)展成長(zhǎng)、教學(xué)視野拓寬、教研能力提升等課題，為來(lái)自一線的教師、教研工作者答疑解惑，引導(dǎo)一線教研員和教師“同向發(fā)力”，扎根教育教研，深耕課堂教學(xué)研究，不斷提升課堂教學(xué)成效。

我市不斷夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)，以改革盤(pán)活教師存量資源，在全面推進(jìn)“縣管校聘”管理改革的基礎(chǔ)上，出臺(tái)《銅陵市教師跨縣區(qū)交流實(shí)施意見(jiàn)》，積極化解師資區(qū)域不均和學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡等突出問(wèn)題，推進(jìn)區(qū)域教育一體化高質(zhì)量發(fā)展。

為發(fā)揮名師工作室的示范輻射作用，探索思政課一體化的實(shí)施路徑，我市通過(guò)創(chuàng)優(yōu)思政課建設(shè)品牌，發(fā)揮名師工作室“點(diǎn)亮一盞燈、照亮一大片”的作用，遴選首批涵蓋小學(xué)、初中和高中各學(xué)段3個(gè)思政學(xué)科名師工作室，吸收全市32名優(yōu)秀思政課教師進(jìn)入工作室，進(jìn)一步加大思政課教研工作力度。

我市持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展師德師風(fēng)師能建設(shè)年活動(dòng)，建立師德師風(fēng)輿情日?qǐng)?bào)、典型通報(bào)、整改問(wèn)責(zé)等制度。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程各方面。堅(jiān)持師德第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德表現(xiàn)作為教師培訓(xùn)、教師資格定期注冊(cè)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求。常態(tài)化開(kāi)展警示教育，落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)肅查處師德失范行為。

在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，我市也注重教師關(guān)懷工作。去年，我市給教師們送去一份“暖心禮包”——推行“彈性上下班制”，在義安區(qū)開(kāi)展“彈性上下班制”試點(diǎn)工作，其他非試點(diǎn)縣（區(qū)）也遴選若干中小學(xué)開(kāi)展試點(diǎn)，為全面推廣教師“彈性上下班制”探索路徑，并要求學(xué)校統(tǒng)籌安排好教師的教學(xué)、教研、課后服務(wù)及作息時(shí)間。

為營(yíng)造安心辦學(xué)、潛心育人的校園環(huán)境，我市印發(fā)《中小學(xué)幼兒園“進(jìn)校園”活動(dòng)審核準(zhǔn)入制度》，按照“凡進(jìn)必審、從嚴(yán)把關(guān)、精簡(jiǎn)整合”的原則，杜絕與教育教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)、影響學(xué)生身心健康、存在商業(yè)廣告和商業(yè)行為以及各類“漲粉”“評(píng)比”“推銷(xiāo)”等干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的活動(dòng)進(jìn)入校園，讓廣大教師輕裝上陣、安心教書(shū)育人。

楊竹青 徐小波

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