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色彩斑斕的深秋，正是收獲的季節(jié)，田野里到處散發(fā)著果實的香甜。阜陽市潁東區(qū)插花鎮(zhèn)中心學校的同學們走進班級種植區(qū)，師生齊動手一起采摘花生，豐收的喜悅洋溢在每個同學的臉上。

此時正值花生豐收季，這些花生是孩子們從整理田地到播種，從澆水到鋤草，一起辛勤耕耘的成果。

“老師，花生真的像課文《落花生》里寫的，果實長在地里呀!”

“老師，種地真不容易，我下次再也不浪費一粒糧食了。”

“老師，我以后要發(fā)明一個收花生的機器，就像小麥收割機一樣，那樣收花生效率更高！”

“和地里干農活比起來，學習一點都不累！”

同學們你一言，我一語，道出了勞動的樂趣與艱辛，感受到了集體合作的力量和收獲的喜悅。

在學校師生的精心呵護下，各班級種植區(qū)喜迎收獲，地里有辣椒、茄子、空心菜，還有大豆和花生。學校各班將陸續(xù)開展秋收活動，老師們和學生一起勞動，從春種到豐收，一起施肥、除草、澆水、收獲，實踐中孩子們真正地走進了自然，親身體驗了勞動的樂趣與艱辛。

在勞動教育中孩子們在動手實踐中獲得新知，提升勞動素養(yǎng)。學校將勞動技能學習與實踐相結合，不僅是落實“雙減”、強化“五育并舉”的體現(xiàn)，也是弘揚艱苦奮斗精神、落實“立德樹人”教育目標的體現(xiàn)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代好少年添磚加瓦。

（劉瑞 李曉梅，安青網(wǎng)：徐徐）

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