【楚天評】東湖評論：跑好支教“接力賽”，育人薪火代代傳

(資料圖片)

又是一年開學季，笑語盈盈滿校園。這個夏天，孝感市大悟縣宣化店鎮茶坳小學的學生們度過了一個難忘的暑假，陪伴他們的是來自湖北的大別山支教團。成立十二載，大別山支教團吸引了來自全國各地的400多名志愿者，他們無懼疫情、交通和食宿困難，一屆接著一屆愛心接力，在11所山區學校開展暑期義務支教，服務山區孩子4000余人次。這支“鐵打”的志愿者隊伍，甘當鄉村教育振興路上的“無名英雄”。

支教是逆行而上更是“雙向奔赴”。大別山支教團里不乏很多從山區農村走出來的大學生，多年前，他們也曾受惠于支教團的暑期志愿活動，現如今，在年輕人紛紛選擇到大城市尋找機會的時代大潮中，他們逆流而來，反哺山鄉，上演現實版的“長大后，我就成了你”。對于山區孩子們而言，來自大城市的年輕老師們為他們帶來了許多新奇的體驗，舉行聯歡會、小品節目、服裝秀、籃球比賽等各種精彩紛呈的活動，既寓教于樂又開拓眼界，在一顆顆幼小的心靈里種下了不一樣的種子，點亮了一個個五彩斑斕的童年夢想。對于支教團而言，年輕志愿者們在年復一年的支教活動中，踐行著自身的社會價值，彰顯著當代大學生的社會擔當。支教活動不僅治愈著無數鄉村孩童，也治愈著年輕教師一顆顆青春躁動的心。

支教是傳道受業更是立德樹人?！皫熣撸詡鞯朗軜I解惑也?！敝R的教授需要一個相對持續的過程，在支教團為期不長的暑期服務中，教授知識僅僅是一個方面，培養德性、塑造三觀、陶冶情操同樣關鍵。培養孩子們的好奇心、激發他們的創造性、提高他們的自信心，是傳統農村教育長期以來的短板，也是支教團一直以來的教學目標。在課程內容方面，在兼顧學校所學課程的基礎上，支教團開設大量特色課程，像科學實驗課、舞蹈課、創意手工課等，充分鍛煉孩子們的動手實踐能力；在課外活動方面，尊重孩子們的興趣愛好，讓其自由選課，音樂、書法、武術、太極等特色課程受到廣泛青睞。既教授知識，又培養人格，支教團的到來，給無數鄉村孩子尤其是留守兒童的假期增添了絢麗色彩，他們用愛、知識、耐心和陪伴，讓孩子們度過一個個充實有趣的別樣假期。

支教是愛心接力更需薪火相承。黨的二十大報告明確指出，要“加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域教育資源配置”。支教隊伍既有“青春風暴”，也有“銀發智慧”，既有官方派駐隊伍作為中堅力量，又有民間自發組織作為補充力量，為鄉村教育注入了源源不斷的“新鮮血液”。近年來，國家每年會選派數萬名優秀教師，支援邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區。各大高校也組建起支教團隊，在鄉村大山中貢獻青春力量。此外，退休教師也為鄉村教育貢獻著“銀發力量”，不久前，教育部等十部門聯合印發《國家銀齡教師行動計劃》，計劃在今年招募6000名講學教師，面向脫貧地區發揮余熱。支教是“接力賽”，需要一代一代人接過接力棒奮力奔跑。十多年來，相繼有80余名本地大學生加入大別山支教團，為團隊擴充人才方陣，打造一支不走的志愿隊伍。也有志愿者受支教經歷影響，大學畢業后選擇繼續投身家鄉教育，用真心、真情、真才實學守護山區孩童的成長之路。

教育強則國強，教育興則國興。樂見鄉村教育多一些接力與傳承，外部輸血+內部造血雙管齊下，涌現更多德才兼備的教育工作者，做青少年成長的“引路人”、“守護人”和“筑夢人”，不斷推進城鄉教育一體化，助推教育事業更高質量、更具內涵。

稿源：荊楚網（湖北日報網）

作者：陳艷（武漢江夏區）

責編：楊虹磊

關鍵詞：