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“雙減”背景下，學校如何規劃、開發勞動課程？怎樣培養學生們的勞動意識，并鼓勵其參與勞動？與“雙減”前相比，五河縣東劉集中心小學跳出了“勞動教育就是體力勞動”的思想約束，將勞動教育與科學、拓展等課程進行了創新融合，豐富了勞動教育的內涵。近日，學生們在勞動教育基地開溝、播種、澆水、施肥，還開展了有特色、多維度的勞動技術課程。

人間最美是清秋，種植添蒜正當時。學生們帶著好奇與興奮開展一次有意義的秋季勞動實踐活動——種大蒜。他們把大蒜分成一瓣一瓣的，掰的十分認真，生怕哪里做的不好，會影響大蒜的生長。

勞動勵心志，實踐促成長。在學校勞動基地，老師正給學生們講解怎樣翻地、平地。經過勞動體驗，學生們也變成了平地小能手。師生齊動手，硬邦邦的土地一眨眼的功夫就變得松軟。

該播種了，教師紀曉夢給學生們講解：蒜瓣兒尖兒朝上，插在土壤里面。播下一顆顆“蒜種”，種下一個個希望。你看，他們小心翼翼的樣子，仔細地觀察和研究蒜瓣，在老師劃好的溝里將蒜頭朝上蒜根朝下壓入松軟的土壤里。

學生們認真種植的樣子真可愛！在老師的心中，他們就像這一顆小小的蒜頭 ，慢慢發芽，每一天都在沐浴陽光，努力長大，向上生長。

在這個季節里，播種希望，收獲的不僅是快樂，更是成長。“大自然、大社會是活教材。”世界上沒有比大自然更好的老師，它將萬事萬物都毫無保留的展現在孩子們面前，讓他們去看、去聽、去摸、去發現、去探索，讓課程真正“活”起來。五河縣持續推進實踐教育，組織策劃形式多樣、學生喜愛的勞動教育活動，旨在把勞動能力培養、勞動習慣養成貫穿立德樹人全過程，努力實現以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的育人效果。

通訊員：劉士波

關鍵詞： 勞動教育 持續推進 松軟的土壤