吳啟華：架起學(xué)生“連心橋”-全球快看

吳啟華，宿松縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理教師、教務(wù)處副主任。現(xiàn)任宿松縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)812班班主任。在學(xué)校各項(xiàng)綜合評(píng)比中，他所帶班級(jí)總是名列前茅，多次被評(píng)為校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)先進(jìn)班集體。

從教以來(lái)，他擔(dān)任班主任近20年，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)教育教學(xué)成績(jī)突出，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果顯著。受到學(xué)生、家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。2022年7月，他被評(píng)為安慶市優(yōu)秀班主任。

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關(guān)愛(ài)學(xué)生 建立良好師生關(guān)系

每年從七年級(jí)新生入校開(kāi)始，吳啟華就注重班干隊(duì)伍建設(shè)。為培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，他盡可能讓班干部管理班級(jí)，自己注重工作指導(dǎo)。他信任學(xué)生，以身作則，潛移默化地教育影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，他一定自己率先垂范，如上課從不遲到，早讀和學(xué)生們一起讀書，班級(jí)大掃除從不缺席等。

“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”。他經(jīng)常這樣告誡學(xué)生們。一段時(shí)間以后，學(xué)生們都能自覺(jué)維護(hù)班級(jí)集體榮譽(yù)，也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生既不苛刻，也不放任，這是他的班級(jí)教育管理原則。因此，他所教班級(jí)正氣滿滿，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，凝聚力強(qiáng)。

多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴他，關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是自己的孩子，這是他擔(dān)任班主任工作以來(lái)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的立足點(diǎn)。

他認(rèn)為，用愛(ài)心去打動(dòng)學(xué)生，比千萬(wàn)次的說(shuō)教作用更大。每一屆班級(jí)中總有少數(shù)留守兒童或特殊學(xué)生，他們生活困難，需要關(guān)愛(ài)。為此，他經(jīng)常了解這些學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，給予無(wú)私的資助和關(guān)愛(ài)；他還鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生之間相互幫助，讓學(xué)生體會(huì)到大家庭的溫暖。學(xué)生都信任和喜愛(ài)他。每年教師節(jié)，許許多多畢業(yè)生會(huì)給他發(fā)來(lái)祝福的短信，讓他備感榮幸和自豪，不斷激勵(lì)他把班主任工作做到精益求精。

家訪是與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通最有效的途徑。經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，他就及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

曾經(jīng)有一個(gè)成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生，有一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，他了解到是家長(zhǎng)要求太高。于是，他就去學(xué)生家家訪，與家長(zhǎng)交流，還指導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓孩子放下包袱，專心學(xué)習(xí)，如何為孩子提供服務(wù)。之后，該生成績(jī)又很快提升了，學(xué)生和家長(zhǎng)都非常感激他。

在中考前幾天，有一個(gè)學(xué)生心里緊張，吃不下飯、睡不好覺(jué)，得知情況后，吳啟華急忙趕到學(xué)生家，與她談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，看到她吃了飯后，吳啟華才回家。結(jié)果，這個(gè)學(xué)生順利地參加了中考。家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“太謝謝吳老師了，您對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)勝過(guò)做父母的一百倍?！?/p>

吳啟華（右）與學(xué)生談心

開(kāi)好班會(huì) 激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心

吳啟華告訴記者，每周他都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)，以成功者的優(yōu)秀品質(zhì)和模范行為激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們胸懷大志和百折不撓的精神。他精心選擇古今中外的勵(lì)志故事，讓學(xué)生在班級(jí)誦讀、討論，充分發(fā)揮其激勵(lì)功能；讓學(xué)科優(yōu)勝者和進(jìn)步明顯的學(xué)生在班級(jí)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既樹(shù)立了這些學(xué)生的信心，又鼓勵(lì)了其他學(xué)生，相互借鑒，共同提高。

榜樣的力量是無(wú)窮的。注重用榜樣的力量來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，吳啟華經(jīng)常用歷屆后進(jìn)生中考創(chuàng)造奇跡的“黑馬”故事激勵(lì)學(xué)生，讓他們看到希望，樹(shù)立信心；同時(shí)他還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生發(fā)揮其特長(zhǎng)，使他們體會(huì)到成功的喜悅。

學(xué)生吳磊（化名）起初無(wú)心學(xué)習(xí)，經(jīng)常起哄，吳啟華沒(méi)有處罰他，發(fā)現(xiàn)他的字寫得很好，就讓他擔(dān)任宣傳委員，他主持的每一期板報(bào)工作都能得到同學(xué)的認(rèn)可，多次在學(xué)校評(píng)比中榜上有名。從此，吳磊的精神面貌有極大的改進(jìn)，逐步改掉了壞習(xí)慣，中考考出了不錯(cuò)的成績(jī)。

“教師不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的工作就是做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)尊敬的班主任”。這是吳啟華堅(jiān)信的教學(xué)理念，二十多年的班主任工作，吳啟華一直這樣做的。

多年的班主任工作，吳啟華付出了很多心血和汗水，其中的酸甜苦辣只有他自己心知肚明。他一直并將繼續(xù)執(zhí)著于繁瑣又不失于細(xì)致的班主任工作，在實(shí)踐中不斷探索更好的教育方法，行之有效地去實(shí)施，努力使班級(jí)工作錦上添花。

□本報(bào)記者丁亞?wèn)|

關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 細(xì)心觀察