聯合國教科文組織聯合好未來發布“人工智能與未來學習”項目成果

雷達財經出品 文|郝萊 編|深海

為幫助全球各國政府、中小學有效理解并設計AI課程，日前，聯合國教科文組織聯合好未來正式對外發布“人工智能與未來學習”項目成果《K-12 AI課程：官方認可的AI課程設計指南》研究報告。這是關于中小學 AI課程全球狀況的第一份報告。

“人工智能與未來學習”項目啟動會連線現場

此前在2021年10月，聯合國教科文組織與好未來聯合啟動“人工智能與未來學習”項目。該項目旨在制定針對中小學AI課程的指導框架，其中包括在全球范圍內開展關于中小學AI課程狀況的調查，并在此基礎上形成《K-12 AI課程：官方認可的AI課程設計指南》研究報告。

報告分析了全球范圍內近51個國家中小學學習人工智能課程的現狀，重點聚焦在課程內容、學習效果，并描述了課程開發和評估機制、課程定位、教學時需要準備的工具和需要的環境、建議的教學方法，以及對教師的培訓等。聯合國教科文組織、好未來希望通過該報告，引導未來人工智能課程設計的政策制定、國家課程或者校內學習項目的設計。

作為探討技術在教育中應用的領先國際組織，聯合國教科文組織領導了一系列人工智能在教育領域的重要活動， 如2019年5月發布的《北京共識——人工智能與教育》研究報告 。這是聯合國教科文組織首次針對如何利用人工智能技術，為實現2030年教育議程提供指導和建議。報告提出，人工智能加快建設開放靈活的教育體系，從而確保全民享有公平、適合每個人且優質的終身學習機會。2021年4月，聯合國教科文組織出版了《人工智能與教育:政策制定者指南》報告，為政策制定者揭示了人工智能的機遇、風險和發展趨勢、對于教學的影響，以及教育對于在人工智能時代成長的學生能夠做哪些準備，并為政策制定提供了建議。

近年來，好未來在人工智能與教育領域的探索與實踐多次獲得包括聯合國教科文組織在內的國際組織認可，并作為AI+教育的“中國方案”被推向全球。

2021年4月，好未來“AI+教育”的實踐案例被聯合國教科文組織納入《全球各國政策制定者推薦；同年6月，好未來“GodEye課堂教學質量監測系統”“小猴啟蒙啟發兒童成長可能解決方案”兩項科技成果還作為人工智能與兒童教育領域的中國方案入選聯合國兒童基金會《人工智能為兒童》調研報告；時隔不久，當月，好未來旗下學而思網校“在教育科技領域的成果”被歐盟委員會聯合研究中心視為疫情期間“中國教育方案”樣版，收入《疫情前后中國教育科技報告》，向歐洲乃至世界推薦。

此外，聯合國教科文組織還授予好未來2020年度移動學習周“人工智能與包容性”創新示范項目證書，以表彰好未來在使用AI和大數據提高讀寫能力、保護（少數民族）語言并增進包容性方面的貢獻，“學而思網校AI老師普通話教學系統”項目，作為唯一的中國教育信息化項目入選2019年度聯合國教科文組織哈馬德·本·伊薩·阿勒哈利法國王教育信息化（ICT）獎前五名。

關鍵詞： 人工智能 聯合國教科文組織