“雙減”下的宜城實踐

編者按 “雙減”政策落地后，安慶市各地配套措施也紛紛出臺，從課堂到作業、從考試到課后“三點半”，從學生到教師，從家庭到社會，一系列調整和改變迅速出現。一年多來，校外培訓亂象得到有效遏制，校內教學質量明顯提升。學生們的臉上笑容更多了，教師們的教學效率更高了，家長們的教育焦慮減少了......各種改變在悄然發生著。

涼亭鄉中心學校教師正在教學生踢足球

(資料圖片)

作業設計推陳出新

“雙減”讓教師用新眼光審視學生，讓學生重新審視自己。一年多來，安慶市認真貫徹落實省委、省政府決策部署，在作業設計上推陳出新，堅持將“五育”融入課后服務，改革創新考試方法等，扎實推進“雙減”政策落地見效，并取得了階段性成效。

“寒來暑往，多少個清冷的早晚和酷熱的午后，我接送孩子上下學，拿過他厚重的書包，看著他疲憊的臉龐，滿是無奈與心疼。”潛山市舒州小學學生吳皓宇的家長說起“雙減”前的生活，止不住唏噓。

“雙減”政策，讓教育回歸本真，讓孩子輕裝前行。對此，很多家長感受深刻，桐城市第二中學學生程奕超的家長說：“在我看來，‘雙減’不是讓學生遠離學習，不是在教育責任上撂挑子，更不是在教育質量上做減法，而是要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔。”

一年多來，安慶市為創新作業設計打出了一套組合拳：義務教育階段學校全部建立作業公示制度，出臺作業管理辦法，建立作業管理團隊；加強作業統籌管理，鼓勵教師布置符合學生學習規律的分層作業、彈性作業和個性化作業，作業時間控制達標；強化作業設計研討，積極開展校本培訓與研究；通過舉辦課堂教學大賽、作業設計大賽等，鼓勵教師積極打造“雙減”背景下的課堂新樣態，建立校本教研新樣式......

“快看快看，這是七巧板拼的機器人，還有鴕鳥寶寶，這個作業好漂亮呀！”去年年底，安慶市大觀區石化第二小學開展了主題為“聚焦作業設計 助力高效課堂”作業展評活動。活動現場，各班學生和家長代表一起參觀了不同年級各學科的特色作業。作業展覽里有“語文中的繽紛世界”“七巧板拼圖世界”“英語思維導圖”“虎年郵票設計”等，涵蓋所有學科，形式多樣、內容豐富。這些作業很好地實現了跨學科設計，是學生綜合素質的展示，更是該校“雙減”環境下的“雙增”效果。

“把主動權交給學生，讓他們走進生活，發現生活中的學問，自主設計作業，學生們可感興趣啦”。潛山市牌樓中心小學教師李紅霞說，學校在選題、編題上下功夫，充分考慮不同層次學生的實際，實施分層作業，讓每個學生都能在適合自己的作業中收獲成功。此外，教師還給學生設計實踐類作業，例如“牌小校園里的數學”“改正廣告詞中的錯別字”，題目精彩紛呈。學生們在玩中學，不亦樂乎。

“她的作業寫得真工整”“快看，快看，這是我的作業”“老師的評語真有趣啊”......在岳西縣古坊輔導小學，學生們扎堆擠在校園宣傳欄前看“最美作業”展示。“蓬生麻中，不扶自直”。好的榜樣，就是最有力的宣傳和動員。學校自主開展優秀作業展評活動，一方面端正了學生的學習態度，營造了積極向上的氛圍；另一方面為教師提供一個取長補短、共同進步的平臺，實現以展評促引領、以展評促發展、以展評促“雙減”的目的。

安慶市皖河中學有名學生家長常年在外打工，“雙減”政策實施后，親子關系變和諧了。日常視頻不再是“這個都不會啊”“等一下啊，我來搜搜怎么寫”......而是“我們今天去大堤郊游了，你們也去公園走走吧”“老師說我拍的植物照片很美，我發幾張給你們看看”......

學生們在學做飯

學生們在勞動實踐基地展示自己的成果

課后服務精彩紛呈

“我很喜歡舞蹈，平日只能跟著電視學。自從學校課后服務開辦了舞蹈社團，每周三下午的舞蹈課是我最期待的......”岳西縣巍嶺中心學校六年級學生儲萌萌自豪地說，“功夫不負有心人，5月24日，我校舞蹈節目《我們的田野》在縣六一文藝匯演中獲得金獎，并應邀到安慶市進行展演，我和同學們非常高興能登上市級比賽的舞臺。”

自“雙減”推行以來，安慶市落實“一地一策”“一校一案”，開展課后服務的義務教育學校共412所，覆蓋率達100%，參與課后服務的學生33萬余人，參與率近100%，實現了學校和有需求的學生全覆蓋。堅持將“五育”融入課后服務，開展特色個性化課程，打造“點單式”服務，滿足學生多樣化需求。

作為“全國青少年校園足球特色學校”，安慶市大觀區德寬路第一小學結合本校辦學特色和實際情況，舉辦了“校園足球文化月”系列活動。活動一開展就吸引了廣大師生熱情參與，整個5月，校園內、操場上經常傳來嘖嘖稱贊聲和陣陣吶喊聲，處處洋溢著濃濃的足球文化氣息。

“我們學校的書法課程很有特色。學校設有大、小書法功能室，開設了書法興趣班，除安排現有書法教師外，還聘請了省、市、縣書法協會會員現場指導。學校分期、分年級展出學生優秀書法作品，開展校內師生書法競賽活動，鼓勵學生參加各級各類比賽，讓學生的書寫水平大幅度提高。可以說，每舉行一次比賽，都能發現一批在書法方面很有天賦的學生”。望江縣麥元中心學校校長劉改文自豪地介紹，在第八屆全國“生活家杯”少兒書畫大賽安徽省選拔賽中，該校7人榮獲金獎，16人榮獲銀獎。因為書法特色教育，學校還被評為“安慶市翰墨文化特色學校”。

在安慶市，一些鄉村學校十分關注留守兒童的心理健康教育，有的開展心理健康專題講座；有的為每一個學生建心理健康檔案；有的經常找單親家庭或性格孤僻的學生談心交流，為他們排憂解難，疏導情緒，讓他們能快樂成長。

懷寧縣雷埠鄉中心學校學生陳槿書的家長說：“孩子們卸下沉重的書包，輕裝上陣，以輕盈的姿態邁向更廣闊的生活，在各種實踐活動和課外閱讀中，讓生命得到滋養，讓個性更加飛揚。”

學生課后服務時間在下圍棋

學生在操場開心地練球

綜合測評趣味盎然

學生，不能只會考試。“雙減”之前，大部分學生的學習生活，精簡濃縮下來只為“考試”二字，但是教育的目的不是讓學生應對考試，而是挖掘、培養和發揮學生的潛力，成就學生的健康人格，讓學生通過學習擁有獲取幸福的能力。

“‘雙減’之后，對學生的評價越來越多元化。”望江縣第四小學副校長胡向軍說，“我們懂得‘蹲下來’去發現每個學生身上的‘閃光點’，實施評價時從注重結果到關注過程，從注重成績到關注全面發展，尤其是低年級的無紙筆化評價可謂是精彩紛呈。”

在安慶市大觀區石化第二小學，低年級一直采取語、數、英學科的非紙筆測試。學校推出“趣味闖關”活動，靈活呈現學生在課本中學到的知識，以快樂游園的形式代替原有的紙質評價，注重過程性評價，多方面考察學生的綜合素養，讓每一個學生在寓教于樂中體驗成功和快樂。學生們通過“字詞百果園”“幸運大轉盤”“數字王國”“虎娃鬧春”“健康小達人”等五道關卡，集滿星星才能順利通關，獲得神秘的新年禮物。

今年6月27日，潛山市開發區中心學校開展了以“‘雙減’不減質 趣味驗成果”為主題的一、二年級學生素養測試活動。此次測試學科為語文和數學兩科，每一門學科分為數個不同的大板塊。學生根據隨機抽取的測試內容，通過口頭表達和動手操作的方式在規定時間內完成測試。測試充分考察學生的思維反應能力及動手操作能力。在每個板塊，考官都對學生進行一對一測試，并依照評分標準，針對學生的作答，多方面來進行考核評價。一、二年級的學生們化身學海中的“小精靈”，盡情展現最優秀的自己，給這學期辛勤耕耘的自己交上滿意的答卷。

岳西縣教育局嚴格要求學校和班級不組織入學考、摸底考、周考、月考、單元考等各類考試，也不以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試，而是將單一的紙筆評價變為多元化評價，如小學低年級無紙化游戲性的闖關測驗，注重培養學生靈活的思維，讓學生在掌握知識、提高能力的同時收獲樂趣，真正實現“學在其中、樂在其中”。

桐城市實驗小學東校區學生趙欣雨說：“曾經一次次的考試讓我們備受煎熬，現在我們能以更積極的心態，面對每一次挑戰。”

□本報記者丁亞東，通訊員王志鵬、甘偉

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