靈璧縣教體局：片區(qū)聯(lián)動教研 靜待“研”途花開-頭條焦點

【資料圖】

春風桃李花開時，片區(qū)教研覓真知。為進一步深化全縣課堂教學改革，增進校際間的交流與合作，有效整合片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全縣廣大教師的專業(yè)發(fā)展，推進全縣“雙減”工作深入開展，提高學科教育教學質(zhì)量，日前，靈璧縣片區(qū)教學研討活動舉行。來自該縣東片區(qū)六個單位的50余名骨干教師參與活動。

本次研討活動涉及中小學語文、音樂、道德與法治三個學科。開設六節(jié)示范觀摩課，活動既是展示教師素養(yǎng)的舞臺，又是相互學習、共同提升的平臺，課課有亮點，節(jié)節(jié)都精彩。

語文課堂上，該縣禪堂中心小學的教師張瑜和靈璧縣第五中學的教師王月，分別執(zhí)教《注意說話的語氣》和《勸告》兩節(jié)口語交際課。兩位老師緊緊圍繞“口語交際課堂教學策略探究”的主題，創(chuàng)設真實、豐富的口語交際情境，交際活動多樣開放，激發(fā)了學生的表達欲望，習得了交際的方法，課堂交流互動熱烈，課堂氛圍輕松和諧；來自禪堂中心小學的馬婧老師和虞姬中心小學的張瑜老師執(zhí)教的《春天舉行音樂會》和《我是小小音樂家》兩節(jié)音樂課，以節(jié)奏律動開啟課堂，課堂靈動歡快，教師生動活潑，學生情緒高漲。教學中立足學生核心素養(yǎng)，構建了多彩高效的音樂課堂；道德與法治學科觀摩課中，兩位老師緊扣“全面落實立德樹人根本任務”的課標要求，將傳統(tǒng)文化教育融于教學活動中，通過設置不同層次的游戲活動，引導學生了解傳統(tǒng)文化中的游戲文化和習俗文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，用實際行動傳承傳統(tǒng)文化，踐行文明之禮。張月月老師在教學中別出心裁地組織學生開展自主、合作的實踐探索和體驗活動，滲透尊老敬老等中華民族傳統(tǒng)美德，幫助學生形成正確的價值觀，充分發(fā)揮課程的思想引領作用。

優(yōu)質(zhì)課觀摩后，該縣及時組織參會人員開展研討活動。與會人員評課、議課環(huán)節(jié)高潮迭起，執(zhí)教教師分別就自己的授課內(nèi)容進行了說課、總結、反思。聽課教師緊緊圍繞課例各抒己見，共研教學藝術，并結合日常教學提困惑、談方法。智慧的思想火花在不斷的碰撞，集體研修氛圍濃厚，切實幫助教師尋找各學科主題教學新方法。

在專題講座環(huán)節(jié)，靈璧縣教體局教研室教研員楊紅秀以重視口語交際能力培養(yǎng)，促進習作能力同步發(fā)展為主題與參會老師分享經(jīng)驗做法。該縣虞姬中心學校解澎波和靈璧縣實驗小學的陳月英分別作傳承傳統(tǒng)文化，踐行文明之禮和立足核心素養(yǎng)，構建高效課堂的主題講座。講座深入淺出、鞭辟入里的講解引發(fā)了與會人員的反思與共鳴，在場教師不時報以熱烈掌聲。

教育因交流更精彩，課堂因探索更美麗。活動的開展，給該縣廣大教師提供了相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，加強了校際之間的交流與合作，增進了學校之間的友誼，促進了教師的專業(yè)成長。參會教師紛紛表示在教育教學中，將實踐所學，以教學方式的轉(zhuǎn)變促進學習方式的變革，不斷探究教研方式，踐行新課標，深耕新課堂，續(xù)寫新輝煌。（趙奇 張美靈）

關鍵詞：