上一周，從教育部傳出兩項對小朋友的好消息。

第一個好消息是教育部發布了《關于推開教職員工準入查詢工作的通知》，為教職員工準入查詢工作打上“補丁”。

(資料圖)

教職員工準入的查詢，針對的是明顯不適合做教師、從事近距離大量接觸學生的工作人員，譬如曾有性侵、虐待甚至拐賣兒童等違法犯罪記錄，或曾被其他學校從教師隊伍清除。此前，出現過已喪失教師資格的人員又入職學校實施違法犯罪行為，造成惡劣影響。針對這一情況，教育部完善制度，《通知》將教師資格限制庫中的喪失、撤銷教師資格信息也納入擬聘用教師準入查詢范圍。教育部還將逐步拓展查詢的違法犯罪內容，不斷加強從業禁止制度的落實。

這對小朋友來說意義尤為重大。在公開曝光的教職員工性侵、虐待學生等惡性事件中，大多發生在中小學、幼兒園。堵上查詢漏洞，讓這些壞人無從“改頭換面”接近小朋友，是我們義不容辭的責任。

第二個好消息是國家中小學智慧教育平臺上線高質量基礎性作業。

對小朋友來說，幾乎每天都要和作業打交道。好的作業，能夠符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向，同時減輕中小學生過重的作業負擔。但平心而論，由于各地教育發展水平有差異，并不是所有小朋友都能感受到好作業的神奇魅力，有的教師還不清楚到底什么樣的作業才算是高水平高質量的作業。

于是，教育部委托上海市教委結合推廣基礎教育國家級教學成果獎一等獎——提升中小學作業設計質量的實踐研究，由來自多地的300多位教研員、特級教師、正高級教師、骨干教師組建團隊研制高質量基礎性作業，并于上一周，在國家中小學智慧教育平臺正式上線48冊基礎性作業，涵蓋小學、初中8個學科段所有年級基礎性作業，供廣大師生免費使用。我國中小學互聯網接入率已達100%，這意味著全國各地的小朋友們，即便是在偏遠山區、海島，也可以感受到好作業的神奇之處了。

建立查詢數據庫、研制作業……單看這兩件事，好像是平平無奇了些，但是其背后，是國家對數字基礎設施持續不斷的投入——這代表著一個國家的工業生產能力，是各類機構對數字資源應用持之以恒的探索——這代表著一個國家的智慧創新能力，是各地教師對共同目標齊心協力的奔赴——這代表著一個國家的組織凝聚能力。

當這些能力投送到小朋友的身邊，具象為給小朋友帶來安全感的教職員工、助力他們全面發展的高質量作業，我們會有一種溫暖的感受：我們的國家，一直在努力用最溫柔的姿態呵護小朋友，讓全國的小朋友都在同一片藍天下健康快樂成長。

這是我們這個國家的高度，這個社會的高度，更是我們這個文明的高度。

所以，就在上一周，我們從全國各地都能感受到這樣的溫暖。

有來自未成年人保護中“兒童最大利益原則”的溫暖——

在福建省建甌市，12歲的吉陽鎮中心小學學生小東迎來了自己的監護人：不是父母或其他親屬，而是建甌市行政機關。

小東的家庭極其特殊，導致他沒有適宜的監護人，并且他本人還是肢體二級殘疾。如何化憂解難，讓困境兒童有安全穩定的成長環境？經過司法程序，建甌市有關行政機關成為小東的公職監護人，“無根的小草”有了依靠。

有來自當代城市建設中“兒童友好原則”的溫暖——

在上海市城區，弄堂里、立交橋下，以往被忽略的小空間逐漸被改造成適合兒童玩耍的游樂場，充滿童心童趣。政府、社區、規劃師、志愿者，同心同力，一起為被城市高樓割裂生活空間的孩子們打造觸手可及的群體游戲場所。

……

正是春天好時節。

最美的春天，就在小朋友的眼睛里。我們希望，全中國的小朋友，都能在愛與呵護中全面成長，希望他們的眼睛，永遠能看見紅的花，看見綠的草，看見會唱歌的小黃鸝。

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