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“老師，您是我見過(guò)的最不像老師的老師”。王靜是淮北衛(wèi)生學(xué)校的教師，她的學(xué)生曾如此評(píng)價(jià)她：“您不但教我們知識(shí)，還會(huì)分享自己的生活和感悟，引導(dǎo)我們思考人生。”

多年來(lái)，王靜的微信昵稱一直是“靜同學(xué)”。“之所以用這個(gè)名字，一是希望自己保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自我；二是希望拉近與學(xué)生的距離，能換位思考并成為朋友。”王靜說(shuō)。

學(xué)生周睿（化名）的成績(jī)排在班級(jí)第四名，當(dāng)她看到第一名起早學(xué)習(xí)時(shí)，她也早起；第二名利用午休學(xué)習(xí)時(shí)，她也放棄午休；第三名熬夜學(xué)習(xí)時(shí)，她也熬到半夜。“結(jié)果就是她早起晚睡全天都在看書，但根本看不進(jìn)去，反復(fù)焦慮”。王靜回憶道：“那時(shí)候她每天中午都來(lái)找我聊天。”

“我是壓線考上的大學(xué)，當(dāng)時(shí)不會(huì)說(shuō)普通話，結(jié)果半個(gè)月都沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話。后來(lái)豁出去了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)人那么關(guān)注我的口音，我就明白人不能想太多，想太多了就內(nèi)耗，先強(qiáng)大自己的心，努力去做好當(dāng)下”。王靜用自己的經(jīng)歷鼓勵(lì)著周睿，周睿變得愈發(fā)開朗活潑。直到畢業(yè)工作，師生還保持著聯(lián)系。

雖不是班主任，但學(xué)生們都和周睿一樣，心里有事都喜歡找王靜傾訴。親子關(guān)系、戀愛問(wèn)題、成長(zhǎng)焦慮、學(xué)習(xí)困惑......有時(shí)會(huì)跟著學(xué)生一起哭，有時(shí)會(huì)與學(xué)生相擁。在王靜看來(lái)，這些成長(zhǎng)中的煩惱如果解決得好可以治愈一生，如果解決不好要用一生去治愈。為人師最大的欣慰就是看著學(xué)生有越來(lái)越多的正能量去面對(duì)人生的不同階段不同挑戰(zhàn)。

“老師，我感覺(jué)您身上有光，能照亮別人。”學(xué)生的這句話王靜一直記在心上。“教育界有句名言，‘一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂’。于我而言，我覺(jué)得就是一個(gè)積極的生命狀態(tài)去碰撞另外一個(gè)生命狀態(tài)”。王靜說(shuō)：“當(dāng)老師成為一道光，教育才是溫暖的。”

□本報(bào)記者 黃慧

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