筑牢青少年成長成才根基 ——宿州市打造黨團隊一體化育人鏈條綜述

靈璧實驗學校七年級少工委委員于莉，清楚記得近年來學校學生精神面貌和行為細則的變化：2016年剛建校時，她擔任班主任，學生課余生活很單調，到點上下課，農村學生和留守兒童較多，有時也“難管理”。這些年，校團委和少工委成立，各類興趣活動和儀式教育依次開展，學生的習慣、素質、思想都在變化。孩子們更加尊敬老師，在路上碰到任何班級的老師，都會主動鞠躬和敬禮。老師們從只關注學生學習，到注重學生綜合素質培養。

潛移默化的改變和影響得益于學校黨、團、隊工作的完善和規范。共青團靈璧縣委書記馬學坤介紹，每學期伊始，該校團、隊干部將每個月的團、隊工作制成表格，確保各項工作落實到人。每個月，學校聯合團縣委開展“學雷鋒活動月”“護綠植 除雜草”“誦讀紅色經典·傳承革命薪火”“蒲公英之家·愛心助學活動”等主題活動，豐富少先隊員生活。

2021年9月，埇橋區三八街道光彩社區少工委正式成立。社區少工委專門開辟“紅領巾學習教育E站”，分為“紅領巾國學E站”“紅領巾勞動E站”和“紅領巾科創E站”三個部分，展示社區青少年活動老照片和老物件；設置少年先鋒隊隊歌和火炬標識，方便開展少先隊儀式教育以及科普活動。三八街道團委書記周雨晴介紹，光彩社區和轄區中小學聯合成立了紅領巾文明創建中隊，少先隊員定期協助街道和社區開展清掃活動，在社區鄰里廣場、未成年人思想建設陣地開展環保宣傳、接受文明禮儀教育。

(相關資料圖)

埇橋區西關街道環宇社區圍繞少先隊和統戰工作，成立民族同心少先隊中隊，在各種活動中體現黨建帶團建、同心筑同心等育人主題。社區少工委組織青少年開展活動時，就讓他們換上少數民族服飾，近距離感受少數民族的民俗文化。寒暑假時，社區少工委會組織孩子們前往市博物館、科技館等場所參觀。

“通過校外實踐，讓青少年從小專注接受愛國主義教育，為他們帶來價值觀、行為準則等方面的榜樣引領。我們發現，孩子們會帶動整個家庭參與活動，父母們會更加關心關愛青少年的工作?！杯h宇社區團支部書記、少工委副主任王娣說。

共青團埇橋區委書記雷皖淇表示，少先隊教育一般在校內進行，一些育人目標效果有限，青少年成長過程中也會出現一些問題，尤其是心理健康問題無法完全在學校解決。為此，埇橋區根據城市資源豐富便利的條件，確定“社區先行、示范帶動、以點帶面”的少先隊社會化工作推進路線，形成黨委領導、政府支持、團教協作、社會參與的社會化工作機制，發揮少工委“超鏈接”作用，帶領孩子們走出去，不再局限于書本和校內活動。

2022年，全區11個街道和64個社區實現社區少工委全覆蓋，每個社區都做到“擁有一個專屬志愿服務隊”“打造一個實踐基地”“培育一個特色服務項目”。

近年來，我市持續加強黨、團、隊一體化建設，聚焦少先隊工作創新和組織創新，持續強化少年兒童思想政治引領。持續抓牢“紅領巾愛學習”、主題隊日隊會隊課等基礎性工作，創新開展“紅領巾學院”系列活動，堅持校內外結合的理念，結合宿州本地紅色資源、傳統文化藝術資源，引領少先隊員走入社會開展實踐，提升少先隊活動吸引力。

截至目前，我市已建成校外實踐基地103個、村社區少工委315個，少先隊工作影響力持續增強。同時，聚焦中學團校規范管理和課程建設，推動中學共青團提高水平，從組織和制度上確保團校工作有人抓、有人干；聚焦中高職院校政治教育和實踐教育，推動團學組織深改革。

接下來，我市將著力聚焦農村地區，特別是鄉村小學、辦學力量薄弱的鄉鎮中學、民辦學校的團、隊組織建設工作，夯實專業師資力量，豐富活動開展；強化同教育部門溝通對接，建立團教協作聯席會議制度，加強與機關、企事業單位、社會機構的溝通聯系，協調社會資源建設校外實踐教育陣地，推動形成校內外有機銜接的黨、團、隊一體化育人體系。

王海涵

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