“一周時間太少了，希望下學期還有機會來東清見習，我決定以后就選語文專業，真有意思，真想讓鄔老師輔導我上一節完整的語文課。”大二見習生朱一同學這幾天對語文著迷，趁空就研讀六年級語文教材，他感慨地說，紙上讀來終覺淺，絕知此事要躬行。

初見，學校研討定方向

近日，阜陽市東清小學迎來了33名阜陽師范大學小學教育專業的大二見習生。東清小學在接到“組織見習”任務后，立即召開學校研討會：找誰帶？如何帶？教什么的問題成為研討的熱點，校委會各抒己見。在辦公室主任和教導處的統籌下，確定把33名見習生分組安排到六個年級組，找專人負責其學習。

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為了讓見習生更快融入到東清校園文化里，結對負責的老師結合學校特色融合課和校內學科公開課，鼓勵見習生們多聽課，連續聽一個人多節課，也可深入多學科聽課，盡快熟悉小學教育現狀。

特色融合課《月相的變化》，將科普教育與繪本故事融合，孩子們讀繪本故事《月亮姑娘的新衣》看到月亮變胖變瘦的不同形態，替月亮姑娘選新衣服，有趣的“科普”知識邊玩邊學。隨后老師播放動畫視頻《“月相變化”的秘密》，讓孩子快速解鎖藏在東清的“氣象科普特色教育”里的知識。這一節有玩有思考的課，東清娃和科普教育為阜師大的見習生們留下印象。

另外，學科大單元教學也是2022版課標所提倡的，學習并研討新課標也是各科教師的大任務。見習生的到來，既是各學科教師檢測自己對課標的理解，也是梳理和踐行新理念新方法的好時機。六年級第五單元語文大單元設計，鄔冠磊老師對照課標，將備課思路、備課依據以及備課困境等，與見習生一一作了交流。教學，既要知其然，也要追求所以然。

相處，專人相伴促成長

“在領到小伙伴后，我就想了解她要通過見習想達成的目標。隨后跟她大致闡明了六年級語文的要求及學情。”既然是專人負責，那么一周的規劃很有必要。鑒于見習生對“口語交際”課的期待，周二一早，鄔老師就安排了隨堂課《口語交際：辯論》，六（3）班的教室里，一下來了許多新面孔。

整節課，課前讓學生積極搜集材料，開課由從提取本單元課文里的方法入手，明確“辯論”特點入手——“論”要有理有據，“辯”要找準突破點。辯論模擬賽里，鄔老師遵循“教學評一體化”原則，臺上兩組學生辯得面紅耳赤，臺下小觀察員不但聽得準還能評在理，真實，激烈。來聽課的幾位見習生，筆記寫得滿滿當當，在課后研討交流聽課感受時，王歡同學很有感觸地說：“這樣的語文課堂有趣味，有深度，以前只覺得“口語交際課”沒用，今天才知道是真有用。這次辯論賽很有情景感，學生們伶牙俐齒，針鋒相對，有理有據。古有諸葛武侯口若懸河，舌戰群雄，三寸不爛之舌奠定天下三分大勢！今有三班娃兒舌綻蓮花，口劍舌芒，璣珠妙語，層出不窮，思辨效果顯著。”

無獨有偶，陶文同學在看到胡雪美老師和李鳳俠老師的數學課堂，看到了以“學生主體”的課堂模式，還關注到學生的素養的拔節提升，尤其是創新能力這方面。在講解“正方體”和“長方體”時，學生們將動手制作的數學模型帶到教室，當黑板屏幕上顯示著動態拆解方體過程時，小組交流里充斥著思維碰撞的火花，學生語言變得生動，空間想象能力得到延展。她加入到學生討論里，切實感受到實物模型與信息化教學相結合，數學課堂也可以在有趣。她在反思中提到，一定督促自己回校后更加重視有關多媒體的知識與技能。除了學習專業知識，見習生們也關注老師們的班級管理，徐欣雨也在感慨見習一周打破了她十幾年的認知：以前老覺得小學老師是一份比較輕松的職業，那么簡單的知識，誰不能教！可當自己以一名見習老師的身份走進課堂后，才發現原來教書這份職業是多么的不易，要把握學段學情，要準備各式的教具，要找準重難點和激趣點，要注意課堂有效提問，要處理課堂意外，而且課后還要及時與學生交流補差補缺，處理同學間的矛盾，與家長溝通等。小學老師是真是不容易啊！

作別，雙向奔赴盼花開

一周的見習很快就要結束，朱一同學跟班見習早去晚退，在聽在記在思，課上她關注學生的思考過程，記錄有效提問和作答，課下針對疑惑處就找老師交流。每次她提出問題時，鄔老師都會逐條解答她的疑惑，對照課標和教材單元特點，告訴她精讀課文教方法略讀課文用方法等，目的都在于落實學生的“語文核心素養”，要學語文用語文。在分別時，熱情好客的三班學生給她寫了信，稱呼她為“學習小伙伴”，邀請她有機會再來東清相會。她很喜歡“學習小伙伴”這個稱呼，還很感動學生們送的很暖很有愛圖文小禮物——學生們在人物觀察小文里，用“慧眼”抓住她的特點，就連她臺上交流時不自然的搓手，小伙伴們都有提醒她要自信要大膽；四名女生給她畫了肖像畫，其中一個小姑娘在眼鏡處悄悄畫了一朵花，告訴她眼鏡是有學問人最大的特征，在豐盈自己的大腦的同時，一定要更關心自己的身體。一周的見習，她看到了東清小學里一朵朵小花在暖陽里成長、綻放，而自己也是其中一朵綻放的花兒，在語文的課堂里不時會蹦出一些新想法。

老教師陳其梅在結束時也很有感觸：帶實習的過程，本身也是給自己的一個提升和總結的機會。這些師大學生，有青春的模樣，清澈而美好，也有初生牛犢不怕虎的膽識，在交流備課思路時，也很有想法。來四年級見習的一名男生，在三天學習后，憑著專注研讀課標的拼勁兒，主動要求老師指導，想努力備一節課，作為結束匯報課。在一天半里，經歷了三次教學設計的改稿，終于在指導老師周五結課時，他得到了初期蛻變的小確幸，也明確了日后奮斗的目標——做一名有智慧有魅力的小學男教師。

周五下午東清校園里，指導老師收到一支兩支的小花，月季的清香、康乃馨的柔情溫暖著大家。輪到在見習手冊里寫評語時，大家不約而同感嘆這屆見習生的優秀——既有仰望星空的夢想，又有腳踏實地的干勁，相信憑著好學敢問和勇于實踐的勁兒，這些年輕人必定會在不遠的未來有屬于自己的光芒，教育的未來，必定是朵朵花爭艷。

阜陽市東清小學校長齊卓然表示，小學教育專業見習有意義，能加強理論學習與實際的結合，也能驗證和鞏固充實所學專業知識，衷心希望每一位見習學生學有所獲，提高自身綜合素養，堅守小學教育夢想。（石青）

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