春回大地 鄉村學校深耕勞動教育

編者按在校園試驗田里忙栽苗，去少年宮勞動實踐基地播種希望，走向大地跟農民伯伯學耕地……恰逢春耕時節，為全面推進五育并舉，進一步加強勞動教育，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，阜陽市潁東區口孜鎮轄區中小學結合學校自身實際和特色，抓住當下春耕的有利契機，開展了豐富多彩的勞動教育實踐活動，將勞動最光榮、勞動最崇高、勞動者最美麗的教育理念，深植在廣大師生的心中。

校園實驗田里忙春耕

一聲“春耕啦!”拉開了阜陽市潁東區口孜鎮洪楊小學師生“春耕”活動的序幕。該校勞動教育實踐基地“行知園”是合肥師范學院和洪楊小學共同打造的。在“行知園”里，學生們有的用鐵鍬翻土、有的在耙地找平、有的學挖溝做壟。平整好土地之后，便開始播種栽苗，在地里撒播生菜、挖穴播種豆角……另外幾畦地里，學生們用手比劃著，在壟上確定株距，然后將各種種子一顆顆種下，又給地澆了水。孩子們年齡雖小，但也做得有模有樣。

“這一塊是我們班的試驗田，這是我們去年種的蒜苗、菠菜還有卷心菜，您看長得多好啊。這一小塊是留的春地，年前我們就深翻了一次，開學后，我們又翻了一遍，準備種一些茄子、黃瓜、辣椒等蔬菜，夏天，這些蔬菜結出果實，可好看啦!在勞動試驗田里，我們不僅體驗了勞動的辛苦，還獲得了豐收的快樂?！痹撔Ｎ迥昙墝W生范旭告訴記者。

試驗田雖小，師生收獲大。洪楊小學的王俊老師說：“教學和種植是一樣的道理，學生如試驗田的‘小苗’，教師是‘農夫’。要每天辛勤耕作，給小苗澆灌施肥，增強營養，小苗才能茁壯成長。學生們在此過程中體驗到幸福生活來之不易，更加珍惜每一粒糧食，同時也掌握了自然知識，提高了動手能力，感受到一分耕耘一分收獲的美好。”

洪楊小學校長范子忠說：“校園里出現生趣的田園，歷經四季寒暑伴隨在同學們身邊，在辛勤的‘耕作’之余能悅‘讀’田園之美與收獲之樂。通過校園勞動基地的勞動實踐，學生們不僅掌握了一些勞動技能，體驗到糧食的來之不易。

3月5日，潁東區口孜鎮蔣莊小學舉辦了一場“春耕節”活動，學生忙碌地拿起小鋤頭，在該校勞動基地“樂知源”里預留的春地上栽上了小幼苗和菜種子。該?！皹分础眲趧踊氐牧硪唤牵黄鷻C勃勃的菜地映入眼簾，油菜、大蒜、菠菜等一應俱全，長勢喜人，成為了校園里一道靚麗的風景線。對于孩子來說，種植作物長勢喜人實屬不易，在剛種植時，不少學生發出疑問“種菜什么時候開始施肥?要怎樣施肥?下一輪施肥的時間是多久呀……”為了解答孩子們的“十萬個為什么”，蔣莊小學干脆邀請了該村種植高手牛萬里來教導學生們園藝知識。

“這是白菜、這是薺菜、還有油麥菜……這些都是我們之前種下的，沒想到長得這么壯?！痹诳谧捂偼魪R小學種植園里，學生們圍著自己種下的蔬菜七嘴八舌地介紹著。今年2月中旬，春天即將到來，汪廟小學利用校園空置地建成了農耕親子農場，這一片小菜園的主人不僅有學生，還有家長。在親子農場里，孩子們學會了勞動，學會了感恩。

據悉，阜陽市潁東區口孜鎮轄區16所小學、3所中學、10所公民辦幼兒園里，大部分都建有勞動教育實踐基地。并把種植活動納入學校勞動教育校本課程，讓孩子們在校園內就能體驗春種、夏長、秋收、冬藏的快樂，學到相關的農業知識。

走向大地耕土播種

潁東區口孜鎮曹莊小學的師生們則走出了校園。把勞動教育拓展到校外。曹莊村是特色蔬菜種植村，3月6日，學生們走進該村香蔥種植基地，與當地農民一起耕地、播種、栽苗。同學們卷起褲腳，興致勃勃地走進田里，接受老師與農民伯伯的現場教學。經過近兩個小時的辛苦勞動，一壟壟香蔥迎風招展。“栽蔥很辛苦，不僅要用鋤頭兜出一道不深不淺的溝，還要把蔥苗均勻地排放好，然后再澆水施肥，用鋤頭把土封上，一個字累啊……”

不少同學在分享勞動體會時，言語中滿滿都是真實的細節與心得。

老師們因勢利導，讓孩子們把勞動過程和感受寫成文章，或記敘，或抒情，或感慨。田園勞動成了該校勞動教育的第二課堂。

曹莊小學武華中告訴記者：“一年四季，學校都會根據時令，把學生帶進田野，和農民伯伯一起勞作，同時老師也把課堂教學搬進田野，數學課本里的測量、面積、圖形等章節的教學，都可以讓學生在田野里親自測一測、量一量、算一算;語文教學中的觀察日記、古詩文學習等也可以在田野里自然完成。學習生活化，在勞動過程中，學生不知不覺就學到了知識?！?/p>

勞動實踐基地播種“希望”

為促進“雙減”政策落地見效，讓孩子“走出課本看世界”，潁東區口孜鎮致和小學認領了口孜鎮復興少年宮里的“田野課堂”實驗田。

3月10日，晴空萬里，蔚藍的天空，芳草味的泥土和綠油油的菜地，大大小小幾十個身影點綴其中，孩子們有的拔草，有的用鋤頭翻地，有的體驗著收獲的喜悅，勾勒出了一幅最美的田園勞動圖。在口孜鎮復興少年宮“田野課堂”勞動實踐基地里，教師化身少年宮志愿者，手把手的指導孩子們在田間播種“希望”，讓他們通過“田間課堂”體會“粒粒皆辛苦”?？谧捂偢止芙逃母辨傞L白彬化身農業技術員，給孩子們講述如何翻地、開壟起畦、如何播種，果樹和花木的種植、修剪和管理技術，并給孩子們講述田間管理和病蟲害防治知識，孩子們聽得津津有味。

“看我的!”一聲吆喝吸引了勞動基地所有人的目光,致和小學四年級的朱洪云同學，現學現賣，雙手掄起鋤頭，用盡力氣刨起了地，隨后，其他同學也加入到翻地勞動中，嬉笑聲、吆喝聲、加油聲連成一片，好一副田園勞動的美好春耕圖。

口孜鎮復興少年宮負責人武俊萍告訴記者，為了豐富留守兒童的課余生活，給留守兒童更多的關愛，口孜致和小學依托復興少年宮開展豐富多彩的勞動實踐活動，形成了獨具特色的田間課堂，保證了鄉村復興少年宮的活動質量，豐富了學生們的文化生活，凸顯了鄉村復興少年官的特殊教育職能，真正讓“田野課堂”成為了孩子們勞動實踐能力培養的重要基地。

致和小學校長張磊感慨地說，隨著經濟社會的不斷進步，很多孩子與田野的距離越來越遠，對農耕文化也缺乏了解。復興少年宮田野課堂的春耕活動，讓孩子們走進了最淳樸的田野，體驗最原生態的農耕方式，有利于加強學生的勞動觀念，全面推進素質教育，使學生樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發學習興趣，培養創造能力。達到教育學生學會關愛他人，力所能及地幫助他人的目的，激發學生熱愛家鄉，熱愛生活的情感，從而進一步提升了學生“人人為我、我為人人”的社會責任感，真正體驗到勞動的艱辛和收獲的快樂。

“家?！甭搫右詣谟?/p>

潁東區口孜鎮大壩小學在春季開學，制定了“家?！眳f同聯動的勞動育人新模式,實現“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新”的育人格局。

首先,科學制定勞動教育清單。從家務勞動和校內勞動兩個層面確定各年級勞動內容,開展勞動實踐活動,讓學生從小積極參加勞動實踐,提高勞動能力,養成勞動習慣。

其次,落實“家?！眳f同育人。通過“班內指導、家庭練習、校外實踐”等方式,提高學生勞動技能。在每周一節的勞動教育課中,教師根據訓練目標,教給學生勞動方法,及時做好評價和指導。學校結合“德智體美勞”五育并舉理念,設計家務篇、美食篇、種植篇、制作篇、感恩篇課程,有序開展以“弘揚勞動精神、培養勞動情懷”為主題的“勞動教育”活動,組織學生感受勞動的魅力,分享勞動感悟,增強勞動教育的互動性。活動中,同學們積極參與、熱情高漲,在家務勞動中,不僅鍛煉了勞動能力,同時也懂得了感恩,收獲了成長。

“今后我們要進一步加強學校的勞動教育，因地制宜，開展具有學校特色的勞動教育，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，繼續完善學生綜合素質評價機制。將勞動教育實踐活動納入綜合素質考評,與學生綜合素質測評相結合;將勞動教育實踐活動納入學生評優、推優等指標體系中?！睗}東區口孜鎮中心學校負責人馬文斌說。

(李懷萍 本報記者徐徐)

關鍵詞： 勞動教育 實踐活動 全面推進