銅陵市“三堂課”編織課后快樂(lè)時(shí)光

安青網(wǎng)訊“鑼鼓一打響嗆嗆，百年黨史記心上，歷史經(jīng)驗(yàn)多寶貴，六中全會(huì)譜新章……”3月9日下午3時(shí)半，銅陵市樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)又準(zhǔn)時(shí)響起了打板、擊鼓的聲音，在高亢悠揚(yáng)的鼓聲伴奏下，十幾名學(xué)生用非遺項(xiàng)目“大鼓書(shū)”的形式軒昂地吟誦著改編后的百年黨史。

這邊“非遺課堂”有聲有色，那邊“實(shí)踐課堂”同樣熱火朝天。在銅陵市示范性綜合實(shí)踐教育基地，涵蓋日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)型勞動(dòng)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)類勞動(dòng)等5類33門(mén)課程，以及20余門(mén)精品勞動(dòng)研學(xué)課程，為全市中小學(xué)生提供了不帶重樣的課后好去處。

學(xué)生們測(cè)試土壤酸堿度

“我們講‘雙減’，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單地減量。‘減’是為了更好地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。這就要求我們的教育要調(diào)結(jié)構(gòu)，單一的學(xué)習(xí)往往讓學(xué)生陷入倦怠狀態(tài)。高質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是豐富的，不僅僅有文化課，也包括德體美勞教育”。據(jù)銅陵市教育和體育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)管婷婷介紹，該市在嚴(yán)格落實(shí)“一校一方案”科學(xué)制訂課后服務(wù)方案的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各校建立特色多元的課后服務(wù)內(nèi)容供給機(jī)制。目前，“非遺課堂”“運(yùn)動(dòng)課堂”“實(shí)踐課堂”三堂課成效初顯，為學(xué)生發(fā)展提供更多成長(zhǎng)空間。

作為“雙減”政策落地的一個(gè)重要支撐點(diǎn)，課后服務(wù)開(kāi)展情況至關(guān)重要。為不打折扣落實(shí)到位，早在謀劃“雙減”工作時(shí)，該市就率先建立兩個(gè)機(jī)制，一是成立“雙減”工作專門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制，市委副書(shū)記為總召集人，分管副市長(zhǎng)為副總召集人，26家市直單位為成員;二是建立“1+X”部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，教育部門(mén)作為“1”，做好上傳下達(dá)、左通右聯(lián)的協(xié)調(diào)工作，其他部門(mén)各司其職，形成多部門(mén)齊抓共管的工作格局，合力推動(dòng)“雙減”工作。

“雙減”一聲令下，各學(xué)校都開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，如何在求實(shí)的同時(shí)求新?據(jù)管婷婷介紹，該市堅(jiān)持抓源頭治理，標(biāo)本兼治;抓系統(tǒng)治理，規(guī)范培訓(xùn);抓綜合治理，形成合力。“一方面凸顯學(xué)校教育的主陣地作用，聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，讓學(xué)生在校內(nèi)‘吃得飽’‘吃得好’。另一方面堅(jiān)持法治思維和法治方式，合法合規(guī)推進(jìn)校外治理工作。目前，我市原有審批備案的210所校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減了199所，壓減率為94.76%”。

吳福東，樅陽(yáng)縣“大鼓書(shū)”非遺傳承人。2021年秋季學(xué)期，得知當(dāng)?shù)劐X(qián)橋初中即將實(shí)施課后服務(wù)工程，一心想要傳承非遺文化的他，主動(dòng)聯(lián)系上該校，自告奮勇地教學(xué)生們學(xué)習(xí)樅陽(yáng)“大鼓書(shū)”傳統(tǒng)曲調(diào)，并填新詞演唱。

“現(xiàn)在‘大鼓書(shū)’這門(mén)課在我們學(xué)校很受歡迎嘞，學(xué)生們都爭(zhēng)著搶著要學(xué)這門(mén)課呢。”錢(qián)橋初中副校長(zhǎng)劉忠年笑著說(shuō)。樅陽(yáng)“大鼓書(shū)”是銅陵市第三批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，在樅陽(yáng)縣流傳久遠(yuǎn)，是當(dāng)?shù)厝罕娤猜剺?lè)見(jiàn)的一種曲藝形式。這種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，讓“大鼓書(shū)”項(xiàng)目一走進(jìn)課堂就深受學(xué)生喜歡，學(xué)校也樂(lè)得通過(guò)這種寓教于樂(lè)、潛移默化的互動(dòng)教學(xué)形式，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子播進(jìn)學(xué)生心中。

錢(qián)橋初中的“大鼓書(shū)”課堂只是該市打造“非遺課堂”的一個(gè)縮影。為突出文化傳承，該市積極挖掘本地區(qū)歷史文化內(nèi)涵，發(fā)揮鄉(xiāng)土資源優(yōu)勢(shì)，搭建課后服務(wù)“七彩橋”志愿服務(wù)平臺(tái)，引入非遺工作者和代表性傳承人，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)與文化傳承“雙贏”。郊區(qū)永升小學(xué)嘗試將課后服務(wù)與東鄉(xiāng)武術(shù)傳承融合發(fā)展，作為首批中國(guó)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和推廣項(xiàng)目——東鄉(xiāng)武術(shù)的傳承學(xué)校，該校整合校內(nèi)外課程資源，將東鄉(xiāng)武術(shù)納入到課后服務(wù)范疇，打造極具地方特色的“非遺課堂”，成了該校的一項(xiàng)品牌工作。

要想豐富課后服務(wù)的外延，體育運(yùn)動(dòng)和綜合實(shí)踐是少不了的。為突出體育鍛煉，打造“運(yùn)動(dòng)課堂”，該市將開(kāi)展體育活動(dòng)作為中小學(xué)生課后服務(wù)工作的重要載體，做好網(wǎng)球、足球、羽毛球、跳繩等十余種體育項(xiàng)目進(jìn)校園活動(dòng)，力爭(zhēng)讓每名學(xué)生掌握一至二項(xiàng)基本體育技能，夯實(shí)體育教育根基。同時(shí)，積極完善學(xué)校體育賽事體系，組織全市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園足球聯(lián)賽，舉辦首屆中小學(xué)生體質(zhì)健康大比武，通過(guò)學(xué)校、縣(區(qū))和市三級(jí)賽事，引導(dǎo)全市各中小學(xué)校和學(xué)生全員參與，動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，打造教體融合的“運(yùn)動(dòng)課堂”。在打造“實(shí)踐課堂”方面，該市堅(jiān)持校內(nèi)+校外兩條腿走路，一方面增設(shè)更多能夠提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的課程，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、陶藝等;鼓勵(lì)具有土地資源優(yōu)勢(shì)的學(xué)校開(kāi)辟校園農(nóng)場(chǎng)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育。另一方面發(fā)揮“沒(méi)有書(shū)包的學(xué)校”——銅陵市示范性綜合實(shí)踐教育基地的作用，在多彩的研學(xué)實(shí)踐教育課程中，促進(jìn)課后服務(wù)水平與實(shí)踐能力共同提升。

學(xué)生們?cè)诰C合實(shí)踐教育基地栽種枇杷樹(shù)

“‘雙減’以來(lái)，基地服務(wù)的對(duì)象從八年級(jí)延伸到義務(wù)教育階段其他年級(jí)，從主城區(qū)擴(kuò)大到周邊縣(區(qū))，參與的學(xué)校越來(lái)越多。這種高需求也推動(dòng)了我們不斷研發(fā)新課程，目前基地已研發(fā)出112個(gè)課程單元供學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐，累計(jì)完成了全市100余所學(xué)校2.4389萬(wàn)名學(xué)生的綜合實(shí)踐、5.6323萬(wàn)人次的中小學(xué)生研學(xué)等校外教育活動(dòng)，有力助推了‘雙減’政策落地生根。”銅陵市示范性綜合實(shí)踐教育基地副主任孫大信說(shuō)。

據(jù)管婷婷介紹，下一步，該局將以推進(jìn)全國(guó)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，通過(guò)在課后服務(wù)提檔升級(jí)方面持續(xù)發(fā)力，全面提高課堂教育質(zhì)量，以及加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度，鞏固、放大“雙減”成果。

□本報(bào)記者 程榕娟

通訊員 徐小波 蔣娟娟

實(shí)習(xí)生 周子萌

關(guān)鍵詞： 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 基礎(chǔ)教育