宿州市教育系統(tǒng)建立“五個機制”提升課后服務質量

日前，記者從宿州市教體局召開的新聞發(fā)布會上獲悉，市教育系統(tǒng)將進一步加強作業(yè)管理，豐富課后服務內容，加大校外培訓監(jiān)管力度，提高作業(yè)管理質量、提高課后服務質量、提高課堂教學質量，讓學生在校內學足學好，切實減輕學生和家長負擔。

據(jù)了解，中辦、國辦“雙減”文件出臺后，市教體局認真學習深入領會文件精神，結合宿州教育工作實際，主動擔當作為，堅持高位推動、統(tǒng)籌推進、抓主抓重、家校共育，取得了明顯成效。目前，全市984所義務教育階段學校建立了作業(yè)公示制度，出臺了作業(yè)管理辦法，作業(yè)控制時間達標率、不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)學校數(shù)等指標全部達到100%，實現(xiàn)減量、縮時、提質、增效的目標，學生作業(yè)負擔明顯減輕。全市371所義務教育階段學校開展了課后服務，服務時間達標學校數(shù)達到100%，參加課后服務學生數(shù)占學生總數(shù)達到98.31%，教師參與率達到93.96%。全市線下義務教育階段學科類培訓機構由300家壓減至41家，壓減率為86.3%。機構資金監(jiān)管率達到100%。切實減輕學生校外培訓負擔。市教育主管部門強化督導抓落實，將“雙減”工作作為教育督導“一號工程”，組織暗訪督導868人次，查處核實群眾舉報50件，有效促進了全市“雙減”工作落實落地。

市教體局三級調研員邵輝表示，下一步，全市將建立“五個機制”提高課后服務質量。建立課后服務內容拓展機制。充分利用科普、文化、體育等社會資源，積極開展豐富多彩的科普、文化、體育、勞動、閱讀、社團等活動，更好地滿足不同學生學習發(fā)展需求。建立準入退出機制。遴選引進具有非學科培訓資質的校外培訓機構參與課后服務，對服務水平不高的，及時退出。建立師資共享機制。在本校師資不足的情況下，可聘請退休教師、有資質的社會專業(yè)人士或志愿者參與課后服務，城鄉(xiāng)學校教師可以對口幫扶課后服務。建立教師激勵機制。學校可以統(tǒng)籌安排教師“彈性上下班”和調休制，給參與服務的教師補助。教師參與課后服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、評優(yōu)評先和績效工資分配的重要依據(jù)。建立示范引領機制。在全市義務教育學校開展“課后服務質量示范校”創(chuàng)建活動，每年評選出60所課后服務示范校，供全市各校學習借鑒，以此推動全市義務教育學校課后服務從“有”到“優(yōu)”高質量發(fā)展。

記者 陳成光

關鍵詞： 服務質量 義務教育階段 培訓機構