岳西縣古坊中心學(xué)校：大別山腹地的溫馨校園

安青網(wǎng)訊岳西縣古坊中心學(xué)校是一所地理位置十分偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，近年來(lái)受勞務(wù)大量輸出、城鎮(zhèn)化加速發(fā)展等因素影響，進(jìn)城讀書(shū)成為農(nóng)村家庭時(shí)尚的選擇，學(xué)生數(shù)急劇下降，留守兒童日益增加。為擺脫困境，該校凝聚智慧、群策群力，努力尋找發(fā)展突破口。經(jīng)過(guò)全校上下辛勤耕耘，該校現(xiàn)在舊貌換新顏，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生有成長(zhǎng)，教師有發(fā)展，學(xué)校有文化”的辦學(xué)目標(biāo)，贏得家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可，在校學(xué)生數(shù)量穩(wěn)步提高。2020年12月，該校被教育部認(rèn)定為第一批100所鄉(xiāng)村溫馨校園典型案例。

夯實(shí)硬件 營(yíng)造溫馨環(huán)境

“晴天一身土，雨天兩腳泥;師生共飲泥漿水，北風(fēng)寒心外鄉(xiāng)人”。這是岳西縣古坊中心學(xué)校幾年前的生動(dòng)寫(xiě)照，為此不少師生選擇到外地求學(xué)工作。古坊中心學(xué)校地處安徽省西南大別山腹地，偏居鄉(xiāng)野，客觀存在的教育短板讓當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展步履維艱。

面對(duì)這樣的情況，該校首先爭(zhēng)取國(guó)家項(xiàng)目資金完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施，如籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、塑膠跑道等，滿足師生開(kāi)展各類活動(dòng)課的需要。該校秉承“文體之鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)蔚然成風(fēng)，持久推動(dòng)師生強(qiáng)身健體。

“為了提振鄉(xiāng)村學(xué)生的自信心，我們就鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，支持學(xué)生參與各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉膽識(shí)、開(kāi)闊眼界、提升能力。”該校校長(zhǎng)徐際根說(shuō)。

其次，改善生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，完善功能室建設(shè)，為鄉(xiāng)村教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適方便的辦公環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。該校主動(dòng)爭(zhēng)取資金近20萬(wàn)元，為全校所有教師配備筆記本電腦。電腦到手那天，教師們愛(ài)不釋手，比過(guò)年還要高興。“現(xiàn)在所有教室、辦公室、學(xué)生宿舍都安裝了空調(diào)，即使外面寒風(fēng)呼嘯，室內(nèi)依然溫暖如春……現(xiàn)在的辦公條件與城鎮(zhèn)學(xué)校相比也毫不遜色。”徐際根說(shuō)起學(xué)校現(xiàn)在的辦學(xué)條件甚是滿意。

該校住宿生基本都是留守兒童，為解決孩子父母的擔(dān)心與牽掛，該校把校舍安全管理當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，今年寒假期間，在對(duì)教室走廊安裝擋風(fēng)玻璃，提高寢室走廊護(hù)欄高度。徐際根告訴記者，該校地處高海拔地帶，冬季寒冷，學(xué)校還為學(xué)生配置了防寒保暖設(shè)施，除在教、寢室安裝空調(diào)外，還免費(fèi)向?qū)W生提供棉被和棕墊，讓學(xué)生能找到“家”的溫暖。

種種措施改善了生活條件，留住了寄宿生;同樣，教師的住宿條件也得到很大改善。周轉(zhuǎn)房里有廚房，教師可以在食堂就餐;空閑時(shí)也可自己燒飯做菜，生活有保障，也就留住了教師。2019年分配到該校的章老師說(shuō)：“學(xué)校條件真的很好，我很喜歡這里。周末與同事們一起家訪，還可以領(lǐng)略風(fēng)俗人情，挺滿意的。”

學(xué)生們正在參加足球社團(tuán)訓(xùn)練

學(xué)生們?cè)谛〗M自主合作學(xué)習(xí)

師生課外互動(dòng)探討

過(guò)生日時(shí)師生同樂(lè)

“五育并舉” 細(xì)化溫馨要素

面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)急劇減少的現(xiàn)實(shí)，古坊中心學(xué)校深知只有狠抓教育質(zhì)量，創(chuàng)新育人模式，才能走出鄉(xiāng)村教育困境。該校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，“五育并舉”，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。

面對(duì)生源減少的情況，該校優(yōu)化教學(xué)方式，積極開(kāi)展小班化教學(xué)，把生源減少的弱勢(shì)變成小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)課題研究和特色學(xué)校建設(shè)證明，小班化教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的主動(dòng)性，鍛煉了學(xué)生的溝通能力、探究能力，增強(qiáng)了展示自我的膽識(shí)，也提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，讓農(nóng)村學(xué)生享受到公平且有質(zhì)量的教育。該校還圍繞迎新年篝火晚會(huì)、國(guó)旗下學(xué)生演講、校園朗讀者、陽(yáng)光大課間和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮興趣社團(tuán)等五大特色活動(dòng)搭建學(xué)生健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

國(guó)旗下的演講讓學(xué)生經(jīng)受一次次靈魂洗禮，滿滿的正能量激蕩在校園。全體師生共同參與陽(yáng)光大課間，各班輪流值周，學(xué)生自主管理，既能強(qiáng)身健體，又培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和管理能力。校園朗讀培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典。學(xué)生真正成為校園的主人，在溫馨的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)也成為校園最溫馨，最亮麗的風(fēng)景。該校少年宮興趣社團(tuán)活動(dòng)十分活躍，而迎新年篝火晚會(huì)更像一把點(diǎn)燃鄉(xiāng)土情懷的圣火，拉近了師生的感情。

以生為本 彰顯溫馨特色

教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。只有在溫馨校園里，才會(huì)有這種真實(shí)的教育發(fā)生;而創(chuàng)建溫馨校園不可或缺的因素是師生之間要有溫情存在。

2018年暑假，學(xué)生小祝家庭突生變故，給她帶來(lái)了巨大的精神壓力，產(chǎn)生了輕生厭世的念頭，留下遺書(shū)，服了除草劑，因家長(zhǎng)的防備沒(méi)有釀成事故。家長(zhǎng)有家丑不外揚(yáng)的思想，不愿意和別人講，但不敢離開(kāi)孩子半步，惶惶不可終日。

班主任儲(chǔ)燚發(fā)現(xiàn)小祝的情緒不正常，一次次找她聊天，贏得她的信任，才透露真實(shí)想法。經(jīng)過(guò)班主任的開(kāi)導(dǎo)，小祝陽(yáng)光了一段時(shí)間。但家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)，又刺激了孩子，孩子再次喝藥輕生。送到醫(yī)院經(jīng)過(guò)診治才脫離了生命危險(xiǎn)。校長(zhǎng)徐際根得知此事后，立即召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，明確“保護(hù)孩子的生命與健康是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，每一個(gè)教師都必須參與愛(ài)心呵護(hù)團(tuán)隊(duì)”的指導(dǎo)思想。學(xué)校多次請(qǐng)心理醫(yī)生開(kāi)導(dǎo)小祝，安排她愿意親近的同學(xué)陪伴呵護(hù)。召開(kāi)抗挫折主題班會(huì)，與家長(zhǎng)真誠(chéng)交流了解家庭困境;聯(lián)系鄉(xiāng)村和多家愛(ài)心企業(yè)，共同解決小祝家庭的經(jīng)濟(jì)和生活困難，與家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)，為孩子保駕護(hù)航。

慢慢地，小祝臉上陰云散去，陽(yáng)光顯現(xiàn)，在2021年順利畢業(yè)，升入高中。每次回家，她都來(lái)到學(xué)校，看望教師。她說(shuō)：“學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭給了我第二次生命。我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答在困難中幫助自己的校領(lǐng)導(dǎo)和老師。”一系列舉措化解了小祝心中的枷鎖，拯救了一個(gè)家庭。如果沒(méi)有溫馨校園的攜手扶助，后果不堪設(shè)想。

該校結(jié)合黨史學(xué)習(xí)，連續(xù)三年舉行最美教師、師德楷模評(píng)選活動(dòng)，為獲獎(jiǎng)教師撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，引領(lǐng)教師做“四有好教師”。在這些活動(dòng)的推動(dòng)下，教師替學(xué)生舉辦生日Party、給學(xué)生送生日祝福、為學(xué)生唱“生日快樂(lè)歌”，已成為約定俗成的校園活動(dòng)。去年學(xué)生小洋在班上過(guò)生日，他爸媽通過(guò)視頻看到全班同學(xué)一起為她慶生的溫馨場(chǎng)面后熱淚盈眶，不停地說(shuō)：“謝謝，感謝老師和同學(xué)們彌補(bǔ)了我們不能陪伴孩子過(guò)生日的缺憾。”一個(gè)月后，小洋的家長(zhǎng)從泉州市回家，捐贈(zèng)學(xué)校5000元防疫物資。

六年級(jí)學(xué)生小超父母離異，全靠父親打點(diǎn)零工養(yǎng)家糊口。每次有點(diǎn)收入，他都送到班主任處存放。別的教師問(wèn)他為什么不存到銀行，他說(shuō)：“我不識(shí)字，賬目不清。放在班主任手中我心里踏實(shí)，再說(shuō)存和拿都方便。”此情此景讓人動(dòng)容，校園真正成為家長(zhǎng)放心、學(xué)生暖心、教師舒心的育人圣地和避風(fēng)港。

留守兒童關(guān)愛(ài)、學(xué)困生成長(zhǎng)、防止校園欺凌、師生心理健康教育等都是打造溫馨教育的重點(diǎn)。教師定期家訪，甚至送教上門(mén)，已經(jīng)不再是一項(xiàng)硬性工作任務(wù)，而是成為教師平時(shí)的一種生活方式。

文化引領(lǐng) 提升溫馨品質(zhì)

漫步校園，隨處都能感受到溫馨的校園文化氛圍。校園處處風(fēng)景如畫(huà)，人在校園，宛如畫(huà)中游。教學(xué)樓回廊里，一幅幅學(xué)生習(xí)作質(zhì)樸而文雅，水墨丹青透露閑情雅致;無(wú)聲的熏陶、良好的氛圍，置身其中，感覺(jué)這就是一個(gè)修身求學(xué)的好地方。教室里懸掛的勵(lì)志條幅，充滿激情、催人奮進(jìn)，學(xué)校師生精神飽滿，個(gè)個(gè)心態(tài)陽(yáng)光、積極向上。

花壇邊，學(xué)生們彎著腰，或拔草或澆水，成為校園一道美麗的風(fēng)景。大課間，師生們?cè)诰G茵場(chǎng)跑步、踢足球、打乒乓球、跳繩;講臺(tái)上，教師們激昂陳辭探尋著教育的幸福和酣暢。教學(xué)樓前，電子顯示屏滾動(dòng)播放著時(shí)事新聞、勵(lì)志口號(hào)、育人標(biāo)語(yǔ)、溫馨提示和校園新風(fēng)等，凸顯著鮮明的校園文化內(nèi)容。

“我們始終認(rèn)為，校園文化主流內(nèi)容不是名人名言，而是學(xué)生作品，包括書(shū)法、素描、學(xué)生設(shè)計(jì)的校徽、班徽、小制作、校園標(biāo)語(yǔ)等，教室、寢室里學(xué)生養(yǎng)護(hù)的盆景，學(xué)生在校園閑置空地開(kāi)發(fā)的‘開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)’等。”校長(zhǎng)徐際根對(duì)校園文化有著自己獨(dú)特的理解。

據(jù)徐際根介紹，一直以來(lái)，該校畢業(yè)的學(xué)生都有著深厚的感恩情懷，他們始終心系母校，時(shí)刻關(guān)注母校未來(lái)發(fā)展。主動(dòng)向?qū)W校捐資助學(xué)的校友絡(luò)繹不絕，現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)角落都有愛(ài)心捐贈(zèng)物品：辦公桌椅、飲水機(jī)、空調(diào)、大功率音箱……這些物品，無(wú)不是溫馨校園最好的體現(xiàn)。同時(shí)，也成為最好的教育文化資源，吸引一批批愛(ài)校愛(ài)家鄉(xiāng)的學(xué)生將深情的目光投到這里，這目光里有溫馨、有甜蜜、有祝福……

古坊中心學(xué)校雖然地處大別山腹地，但古坊教育人迎難而上，始終堅(jiān)持“潛心教書(shū)育人、篤志求學(xué)修身”。他們以立德樹(shù)人為己任，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校底部攻堅(jiān)，努力改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

□本報(bào)記者 丁亞?wèn)|

關(guān)鍵詞： 中心學(xué)校 強(qiáng)身健體 篝火晚會(huì)