趣味生動學以致用 合肥這所小學“雙減”后各科作業顯特色

安青網訊 為進一步落實“雙減”政策，加強對教學監督和深化教學常規管理。4月20日，合肥市育新小學教導處組織各教研組長、備課組長進行了期中教學檢查。

分為常規檢查和特色作業展示兩部分。

常規檢查是對教師日常備課、作業批改等的檢查，各備課組長們在學科負責人的帶領下認真檢查，積極行動。各科教師們的作業批改和備課非常用心，二次批改顯示教師對作業的嚴格要求。

學科特色作業的展示。一到六年級的各科特色作業被精心貼在了特制的展板上，整齊地擺放在文化廣場上，色彩斑斕又精彩紛呈，吸引學生們駐足觀看，為校園增添一抹靚麗的風景線。

語文板塊兼顧趣味性和創新性的同時還呈現了濃濃的語文味。一年級語文特色作業非常符合學生的年齡特點，童趣滿滿，讓學生感覺做作業就像做游戲一樣愉快。“生字開花”“生字轉盤”“詞語馬戲團”......培養學生在生活中學語文，用語文。二、三年級教師指導學生學習古詩，傳承中華傳統文化，巧妙地運用圖畫加深對知識的理解。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”水墨一般的山間，配上那一抹抹粉紅，生動再現了一樹樹桃花競相開放、燦若云霞。春光無限，楊柳拂堤，細雨蒙蒙......正是古詩《清明》描繪的季節。五年級圍繞中國四大名著開展了整本書閱讀，經典劇場等活動，在此基礎上，學生帶著理解對人物形象、故事情節等以手抄報的形式展現自己的個性化閱讀感受。四、六年級根據教材編排的綜合性學習指導學生制作詩集。根據學生的學段特點，在教學實施的過程中，通過小組合作形式，采用了跨學科教學，將詩詞朗誦、音樂、繪畫融為一體，有效地提高了學生的學習興趣。從而達到了學生敢說、會誦、加深記憶的良好效果。展出的詩集將他們優秀的風采很好地展現出來。　

數學板塊充滿奇思妙想。一年級數學把數字畫出來，樹葉、彩筆都可以構成各種數字的彩色圖案，二年級數學“我是測量小能手”，用尺子測量生活中的長度，體會數學藏于生活；三年級數學的特色作業是數學小報，將數學知識與實際生活緊密聯系，生活中處處是數學，從年、月、日的知識到花朵生長的情況，都蘊含數學的奇思妙想；四年級數學是制作思維導圖，學生們把本章節的知識用思維導圖的形式展現出來，既有對章節知識的概括，也有靈活運用數學的精彩；五年級數學找到生活中的圓，圓無處不在，精彩的圓充滿生活各個角落，孩子巧筆描畫，增加對數學知識的興趣；六年級數學也是思維導圖，高年級的學生對數學知識掌握更加精準，思維導圖的運用也更加熟練。

英語組老師們為深入貫徹落實“雙減”政策，激發學生英語學習興趣，拓寬學生知識面，精心設計了各個年級的英語小報特色作業。每單元學習結束后，學生們根據學習主題，搜集信息，制作英語手抄報，既對知識進行了歸納總結，又有思維上的提升。英語小報增強了作業的自主性和層次性，學生在制作中不僅復習了所學知識，更培養了創新性、歸納性、邏輯性等方面的思維品質。在學生們的一雙雙巧手中，英語知識變得更加生動、形象。

科學則以“種植鳳仙花和特色單元總結”為主題。“植物的生長變化”單元以鳳仙花生長過程為主線，學生通過課上探究學習，進一步認識了植物的根、莖、葉、花、果實、種子的結構和重要作用；課下種植，親歷植物從種子萌發、子葉出土、長大、開花、結果、種子傳播、衰老和死亡的生命過程。隨著鳳仙花的生長變化，結合課上的探究學習，學生對生命的延續會有更多、更深刻的認知，意識到植物要努力適應環境讓種族壯大并繁衍下去。學生根據所學，把知識點通過思維導圖或手抄報的形式總結整理出來。每一幅作品不僅內容條理清晰、圖文結合，而且各有自己的風格。這樣的作業可以有效幫助學生進一步建構知識框架、加深理解。

美術組為豐富學生校園文化生活，營造濃郁的校園文化藝術氛圍，提高學生的審美情趣，深入貫徹落實“雙減”政策，以培育學生核心素養為內核，美育為載體，不斷探索創新美術作業途徑，開拓學生視野，提升學生創新能力，讓學生在多彩的活動中體驗成長的快樂，推進“雙減”政策落地生根。在平時的實踐中美術老師們發現：孩子們的作品都是獨一無二的，是他們個性的體現，他們對藝術的多樣性與形式美也有了更多的感受與了解。所以此次將美術特色作業分類：素描、線描、國畫、卡通、彩鉛、色彩類。鼓勵學生大膽繪畫，逐步培養學生敢于想象、勤于思考和樂于創作的習慣，從作業中獲得成功的體驗。一幅幅精彩的作品，不僅展現了育新教師們潛心研究“雙減”政策，積極開展作業設計創新，讓減負提質更好地保駕護航教研。同時這些實踐性強的學科特色作業，一方面幫助學生在鞏固知識過程中鍛煉動手能力、思維能力；另一方面通過動手操作、整理提煉，讓學生在解決問題的過程中領悟到所學知識的價值和重要性，增強了對學科學習的興趣和內生動力。

通訊員 郁子靜 吳雅雯 陳林 本網記者 傅軍

關鍵詞： 奇思妙想 深入貫徹落實