環(huán)球滾動(dòng):阜陽(yáng)市畫(huà)家為人教版小學(xué)語(yǔ)文課本配圖

7月25日，阜陽(yáng)市畫(huà)家何保全、于泉瀅夫婦接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)“只要牽扯到教育事業(yè)，不要稿費(fèi)我們也愿意畫(huà)”的視頻，在潁州晚報(bào)抖音號(hào)發(fā)布后不到24小時(shí)，播放量達(dá)1100多萬(wàn)，點(diǎn)贊量達(dá)34萬(wàn)，并被國(guó)內(nèi)多家媒體轉(zhuǎn)發(fā)，網(wǎng)友熱贊“有幸在課本中欣賞過(guò)于老師的《花鐘》，很美”“這樣的插圖才有靈魂、生動(dòng)”“真正的藝術(shù)家”。

(資料圖片)

何保全和于泉瀅是臨泉縣人，兩人專(zhuān)攻連環(huán)畫(huà)已30多年，并為人教版小學(xué)語(yǔ)文課文《金色的魚(yú)鉤》《丁香結(jié)》等繪制插圖。7月25日，記者來(lái)到何保全和于泉瀅家中，聽(tīng)他們講插圖創(chuàng)作背后的故事。

為課本配圖，感覺(jué)特別不一樣

記者看到，在2020年秋季正式使用的人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中，何保全和于泉瀅合作繪制了三年級(jí)課文《花鐘》和六年級(jí)課文《金色的魚(yú)鉤》《橋》《丁香結(jié)》等插圖。同時(shí)，配套的教輔讀本《小英雄雨來(lái)》中的26幅連環(huán)畫(huà)插圖，也是由他們共同完成的。

與教科書(shū)結(jié)緣，源于2016年的一個(gè)電話(huà)。“當(dāng)時(shí)，接到人教社主編的來(lái)電，希望我們能給小學(xué)語(yǔ)文課本中的部分課文繪圖。”于泉瀅說(shuō)，聽(tīng)到是給教材配插畫(huà)，他們毫不猶豫地答應(yīng)了。

“教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家的興衰，能為教材繪制插畫(huà)是我們的榮幸。”于泉瀅告訴記者，他們繪制連環(huán)畫(huà)30多年，但為課本繪制插圖，他們的感覺(jué)特別不一樣。小學(xué)課本，不單單要有豐富的文化知識(shí)，還需要配上健康、嚴(yán)謹(jǐn)、有趣的插圖。合格的教材插圖，能夠?yàn)閷W(xué)生理解課文內(nèi)容起到良好的輔助作用，也將對(duì)孩子們的審美產(chǎn)生積極影響。

“教材插畫(huà)的嚴(yán)謹(jǐn)性不言而喻。與出版社簽訂合同后，我們并未立即開(kāi)始創(chuàng)作，而是充分地做好前期準(zhǔn)備工作，反復(fù)研讀文章、查閱各類(lèi)文獻(xiàn)資料。”于泉瀅說(shuō)。

關(guān)乎教育事業(yè)，不給稿費(fèi)也畫(huà)

何保全回憶說(shuō)，教材插畫(huà)審查嚴(yán)格，從接到邀請(qǐng)到最后定稿，他們花了近兩年時(shí)間。“在創(chuàng)作《金色的魚(yú)鉤》插圖時(shí)，我們修改了好幾次。”

談及創(chuàng)作過(guò)程，何保全表示，這幾幅畫(huà)構(gòu)思起來(lái)不難，難的是如何表現(xiàn)出人物惟妙惟肖的表情和神態(tài)。比如，小紅軍因?yàn)檫^(guò)度勞累、饑餓，面部肯定是消瘦的。為了將這種消瘦感更好地表現(xiàn)出來(lái)，兩人將人物形象進(jìn)行多次修改調(diào)整，直至滿(mǎn)意。

在人教版2018年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材中，兩人共同繪制了《花鐘》插圖。其中，牽牛花、薔薇、睡蓮、萬(wàn)壽菊等8種花卉以順時(shí)針的方式連在一起，寓意各種花朵開(kāi)花時(shí)間各異，像鐘表一樣。“這幅插圖也是一改再改，花了很長(zhǎng)時(shí)間。”于泉瀅說(shuō)，他們夫妻倆與出版社進(jìn)行討論時(shí)，凡是合理的修改意見(jiàn)，都無(wú)條件采納并修改。

“百年大計(jì)，教育為本。”于泉瀅說(shuō)，支持教育事業(yè)是義不容辭的責(zé)任，就算不要稿費(fèi)也會(huì)畫(huà)。

由于常年伏案創(chuàng)作，兩人都患有嚴(yán)重的職業(yè)病，但他們?nèi)詻](méi)有放下手中的畫(huà)筆，堅(jiān)持在繪畫(huà)領(lǐng)域不斷耕耘。“在還能創(chuàng)作的時(shí)候，多創(chuàng)作一些，給后世多留一些好作品。”于泉瀅說(shuō)。

關(guān)鍵詞： 順時(shí)針的 百年大計(jì) 背后的故事